幼儿成长是一个动态过程，而不是静态变化。成人对待幼儿教育应做到合理期望，不加压、不逼迫，回归本质，做保底的教育。
上午：今有耳闻，打翻了最初对“指南”的认识。最初认为只是一些汉字，多少看过即可。原来“指南”里也藏着对五大领域的解说和指导要点，每个指导要点相辅相成，每个要点都在五大领域互相渗透。
健康领域：根据幼儿的身心状况，动作习惯，生活习惯与生活能力等方面，提醒成人需要为幼儿提供良好的生活环境，全面照顾和关爱幼儿等。
语言领域：通过听、说、读、写四方面，了解及关注幼儿日常生活中语言的交往，创造无处不在的语言环境。
社会领域：人际交往、社会适应。幼儿社会学习的特点：1.模仿2.同化3.强化4.体验，体验尤为重要，它是最直接，深刻的体验，别人无法替代的成就与获知。
科学领域：幼儿的科学探究，依托区域活动的自由探索和一日生活中的随机渗透。
艺术领域：感受与欣赏在前，表现与创造在后。为幼儿创设富有审美情感的色彩环境。家庭中可带幼儿投入大自然，在周围环境中去感受，发现，欣赏自然环境美的事物。
只要用心，一切由难到易，看似烧脑的编码让人眼花缭乱，实质当一切事物有顺序、有规律后，再去寻找，再被提起，就会马上找到或想起。
下午：环境创设与材料投放，环境不管是室内还是室外，都要带有童趣和生机，在安全保证的情况下，选择适宜幼儿个性特征，做出的环境更要有教育性、科学性和操作性。
一切活动皆教育，成人最大限度地支持和满足幼儿，帮助幼儿直接感知、实际操作、亲身体验为幼儿学习与发展埋下成长的财富。
