今天，是新年后的第一天上班，不是开学，而是为了开学而召开的一个准备会议。校园，静悄悄地，还铺着一层薄薄的、还没有来得及消融的雪。
会议上，领导好像忘了这新年还没有过完，就紧锣密鼓地布置了一整个学期的计划和任务。会议结束后，同一科的老师走在一起，说起另一个同事去年冬天，上班路上由于雪天路滑摔了一跤，竟然膝盖骨裂，这个学期的课要换人代。领导只是烦恼这个班刚刚稳定下来，（这位摔伤的老师是上学期刚接的课，在她以前的那位老师请了产假）又得换老师，学生不免得要混乱一段，而家长的情绪还需要平息，对这位同事的伤情一点也不关心，对她卧床养病的生活也无一丝人文关怀，必竟她还是两个孩子的年轻妈妈呀，一个上小学，一个还在蹒跚学步。终了，都不免唏嘘一番，好好对自己吧，在单位，我们只是领导工作的机器，从来不考虑我们工作以外，还是一个担着多重角色和责任的人。
是啊，我们每个人都是多重角色，担着多重责任。而对于他人而言，我们就只是一种角色。对于领导，我们是下级；对于下级，我们又是领导；对于父母，我们是子女；对于孩子，我们又是父母……我们既有自己的社会角色，也有自己的工作角色，更有自己的家庭角色，而每一个角色都有每一个角色特定的责任。这样想来，一个学校领导的角色责任就是学生和家长，他不关心教职工的健康和生活也不是什么大不应该的事情。当然，如果关心了一下，做出了超出角色以外的事情，就会赢来赞誉。再如我们做老师的角色，责任就是让学生学习知识，至于胖瘦黑白，那是家长操心的事情。不过，我们偶尔关心一下学生的饮食呀，爱好呀，肯定会得到学生更多的信任的。
我们每个人的角色和责任都这么多，而能把其中某几个角色做好，就是非常了不起的。尤其能把某一个角色做到纯粹，做到淋漓尽致，那就是伟大的人！要不怎么有“古来忠孝不能两全”的言论呢？所以，我们读陶渊明，就不管他对社会做了什么贡献；读李白，就不想他是不是一个好父亲。对古人，我们很宽容，因为历史沉淀下来的陶渊明只有“归隐诗人”这一个角色，李白就是一个诗写得好到极致的“诗人”。而对于身边的人，我们的心理要求未免就有些“苛刻”了。既想让领导运筹帷幄，又想让领导明察秋豪；既想让老公事业有成，又想让老公无微不至……同样的，对我们自己也期许太多，想把每一个角色都做好，做出色，可那又何其艰难啊！
古代，“相夫教子”就是一个女人的职责，这一个角色做好，那就收获了一个圆满人生。而现在，我们这么多的角色，又该如何去经营，获得幸福和圆满呢？我想，这就要看你对“幸福和圆满的注解”了，你渴求什么，那就努力把那一个角色经营好吧！不要苛求完美，不要患得患失，更不要得陇望蜀。你如果升不了职，就郁郁寡欢，那就全副身心投入你的工作，；如果你的梦想和你的抱负一直让你心有不甘，那就义无反顾地去追去拼；如果家庭是你获得幸福和满足的地方，那就用爱好好呵护你的亲人……
我们不苛责他人，也不苛责自己。因为每个人有每个人的角色该承担的责任，每个人有每个人所追求的不同角色。
我们，做好自己在意的角色，获得自己所期许的圆满，就好。
