【思维导图绘制缘由】

英语单词的识别、认读和记忆对孩子们来说一直是比较困难的事情，一说到背单词，很多孩子除了一个一个字母地机械背诵外并无其它高效的方法，所以让孩子掌握“见词能读，听音能写”的自然拼读本领是每一位英语教师首先要做的事情。然而，英语单词作为表音文字，字母以及字母组合的发音系统繁琐，孩子们系统掌握好并不是一件简单事，于是我带着孩子们利用思维导图把“自然拼读发音系统---字母及字母组合的的发音”绘制出来，以便孩子们记忆与复习。

【绘制步骤】

1.    中心图： 我设计了“我爱记单词”这个主题，初衷就是让孩子们爱上记单词，所以我对文字也进行了设计。“心形”的设计一方面是“爱”，一方面是“用心”；“单词”这两个字放大目的是说明这张思维导图要讲的是有关单词的；另外字体设计成绿色的初衷也是想给孩子们感觉到一种能量，因为“绿色”象征着生命的焕发，我想让孩子们感受到拥有这种方法，单词记忆会事半功倍，会给我们带来更多的自信心。中心图铅笔人抱着书的设计初衷是因为这张思维导图涉及的内容是整个一册书的内容，好记性不如烂笔头，我要告诉孩子的是我们不单单要纪录下来，还要勤加练习。

2.    分支一：“字母分类”。选择了小夹子晾晒卡片的设计，不同的颜色说明不同的分类。

3.    分支二：“字母发音”。单个字母在单词中的发音，颜色的的选择主要区别于第一个分支。

⑴   第一个子分支：“半元音y”作为分别作为“辅音”和“元音”的发音。

⑵   第二子分支：单元音字母的发音规律：

①     闭音节的定义以及元音字母“a,e,i,o,u”在“闭音节”中的分别的发音；

②     开音节的定义以及元音字母“a,e,i,o,u”在开音节中的分别的发音。

⑶  第三个子分支：单个辅音字母的发音规律：

①    “不变辅”，发音不变化的辅音字母。一共有15个，思维导图绘制的规则是分支最多不得超过7个，所以设计成给了垂下来的水晶球的样子；

②   发音变化的辅音字母为“c，g，q，x，s”，利用图像记忆原理和联想法编成了一句话“月如钩，请别睡在上面”。“c”代表月亮，“g”代表“钩”，“q”代表“请”，“x”代表“别”，“s”代表“睡”，所以我把分支绘制成了睡觉的月亮，周围的星星分别代表5个发音不变化的辅音字母。

4.    分支三：字母组合的发音规律，我把“组合”图像联想转换为4个组合转动的齿轮。

⑴ 第一个子分支：辅音字母组合，把辅音的“辅”图像转化为“斧头”，便于记忆。此分支通过四方面做说明：辅音连滑、辅音浊化、发音固定的字母组合和发音变化的字母组合。

①   “连滑”，即辅音连滑现象。

第一幅图：“蝙蝠吃苹果”中“蝙蝠吃苹果”分别采用拼音首字母“b,f,c,p,g”；“左一口，右一口”对“左，右”采用了单词“left，right”中的单词首字母“l，r”； “b,f,c,p,g”分别与“left，right”构成辅音连滑组合“bl,br,fl,fr,cl,cr,pl,pr,gl,gr”；  

第二幅图：小蛇睡在天鹅上，对应单词“a small snake sleeps on a swan ”，利用这幅图说明另外一组辅音连滑组合“sm，sn，sl，sw”。

②    “浊化”，即辅音浊化现象。

  分别说明了辅音浊化的条件和构成浊化现象的组合。

③    “音固”，即发音固定的辅音字母组合。为了强调发音“固定”所以我利用“固”的谐音画了“小蘑菇”，而组合又多，所以我把众多辅音组合放在了蘑菇房子里面。

④    “音变”，即发音变化的辅音字母组合。分别说明了四个发音变化的辅音字母组合“th，ch，wh，ng”的不同的发音。

⑵ 第二个子分支：元音字母组合，把“元”进行图像转化为“圆圈”的样子。分别从三方面阐述：元音字母遇到字母r的情况、发音变化的元音字母组合和发音固定的元音字母组合。

①    元音字母遇到字母r的情况：字母r转化成图形，从元音字母r音节和re音节两方面说明。

r音节：ar，er，ir，or和ur对应发音，其中ar和or在遇到w后发音发生变化。

re音节：are，ere，ire，ore和ure对应发音，其中ere和ure发音会发生变化。

②    发音变化的元音字母。我把“变”图像转化为“鞭炮”，分别说了发音变化的字母组合不同的发音。

③   发音固定的字母组合：主要讲发音固定个，所以我把“固”做谐音图像转化蘑菇，分别说了发音固定的元音字母组合对应的发音。

【这张思维导图带给我的帮助】

通过思维导图的绘制过程我们就可以帮助孩子把整册书的知识脉络理的非常清楚，而且里面的插图可以直接帮助孩子们把知识点记住，思维导图的绘制不仅提高了课堂效率，同时给孩子们带来了成就感，孩子们学习英语的兴趣越来越高。