上小学时,经常听到数学老师说把文字用图表示出来,题目就变得很简单了。如今在网上听思维导图课,郑老师的思维导图也给了我很大的启发,枯燥乏味的文字让学生提不起兴趣,郑老师把繁杂的文字转换成图片,不仅学生学生感兴趣,也易于学生记忆方便,听课时我的好奇心也很强。老师讲课过程中一边听一边学画思维导图,尽管不擅长画画,但是老师讲的很仔细,怎么折纸张,怎么下笔画,每一步讲的都很到位。顺手学画,后面自己也进行了尝试。努力把老师的这种方法带进课堂,带给学生。
新时代的脚步走的很快,又是一年春天走过,每一天都不曾停歇,孩子们每天都是满满的课,休息的时间短暂而紧张,但是没有一个人选择放弃,他们在坚持,努力的学习科学文化知识,不断的让自己变得优秀。新时代有更高的更严格的要求,孩子们的压力也很大,来自学校的,来自家庭的,更有来自自我的一种无形的压力,作为老师,不但不能帮学生做到减压,有时候往往给他们增压,很多人不会合理安排时间,就没有高效率,完不成老师布置的作业。在不断的积累经验中,我也会自我反思,我每天与学生在课堂见面,我带给他们积极的因素有哪些,我是否是他们喜爱的老师,我讲的知识点他们是否明白。记得在一次培训中,讲师提到的一句话让我深有触动,老师最无能的表现就是抱怨自己的学生,我很认同讲师的这句话,之前因为一件件小事,我莫名的吼学生,回到家跟家人谈论过此事,家人安慰我,自己给自己的压力过大,心态要放好,学生才能靠近自己,才能与学生近距离的交流,感受当老师的美好。
有很长一段时间我定期的同学生聊天,了解到一些家庭对孩子的期望很高,希望孩子每次名列前茅,取得优异成绩。小小的孩子,每天背着大大的、重重的书包来学校,里边多半都是作业本,各科老师都觉得作业布置的较少,谁知累计起来却足够让他们写上好几个小时,老师也希望孩子有出色的成绩,也很心疼这些可爱的人。
思维导图的模式一定程度上给自己打开了视野,逐步学习,逐渐积累,希望学习带给自己更多灵感,有那么一天自己也会更新出自我教学的简单易记忆的方法,给学生减压,从中感受到学习的快乐。方便自己,方便学生。