君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也。故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思；和易以思，可謂善喻矣。----「礼记·学记篇」

我今天陪儿子去朝阳公园散步，偶然间遇到一家人。

爸爸妈妈和姥姥带着三岁左右的孩子一起到公园玩。他们吵的过程中我大概能猜到，应该是孩子向前滑着滑板车，遇到了另外一个小朋友挡路，一下就把挡路的小朋友推开了，爸爸妈妈觉得孩子没有礼貌，孩子委屈并任性的大哭着，于是就伙同姥姥一起在空地上「搭台子唱大戏」了。

先是爸爸上阵，爸爸苦口婆心的对正在大哭的孩子说，“如果是你挡住别人的路，别人推开你，你愿意这样吗？愿意这样吗？爸爸问你呢...”。

妈妈在旁边不耐烦的对爸爸抱怨道，“你这时候这样说这些有什么意义吗？”。

爸爸反击，“我不是在教育他吗？教育他怎么不对啊？”。

孩子的哭的更大声了。

孩子姥姥这时信心满满的出场，“宝宝，你这样跟姥姥学，小朋友请你让一下，我要过去，你这样说小朋友就让开了”。

孩子继续大哭。

妈妈这时候已经实在忍耐不了了，于是把老人斥到旁边，抱起孩子嗲嗲的说，“宝宝，要是你碰到有小朋友挡住你，你就说，对不起请让一下，如果对方不听，你就“呲溜”一下从他旁边绕过去。来，你说一遍，说好了一会儿妈妈给你买你喜欢的玩具”。宝宝从大哭，转成间歇性大哭，时不时的还回复妈妈一两句。

这时候姥姥要来帮腔，妈妈一声“怒斥”，“你别说话”。

爸爸一脸铁青的站在旁边喘着粗气，估计心里默默想着，这孩子要是再惯着不“教育”就麻烦了，爸爸叹息着一直望着孩子和孩子他妈。

这一幕似曾相识。在我们生活里面好像可以经常见到。这家人生动的表演了一组叫做「教育」的大戏。

这家人绝对是一家好人，为什么？因为他们看到了孩子不礼貌的行为，希望可以通过「教育」来改变孩子的行为。他们也的确是在「教育」了，很显然，「教育」的结果是毫无作用。

姥姥也是耐心的姥姥，从头至尾一直在旁边“照顾”着孩子，虽然她有点像捧哏的演员，一哼一哈都在配合爸爸妈妈的训话，但是最终也未见成效，而且还碰了一鼻子灰，费力不讨好的被女儿呵斥。

当然，还是妈妈有办法，至少知道贿赂孩子，至少孩子听到她说的条件了，但是这件事发生之后，孩子的品格和行为会做出改变吗？

这可不好说。

身教者从，言教者讼

其实，我也曾像这位父亲一样，妄图通过逻辑思维，摆事实讲道理来「教育」我的孩子。但是在过去的几年间，这种“说的教育”就已经几近失败了。反而是我的孩子在不停的劝我，“爸爸，你别老说了，我都知道“。这可是出自一个四岁多一点儿的小孩儿之口。

我的一个二十年的朋友曾经偶然中给了我处理类似问题的经验。说起来，其实极为简单。

孩子总是健忘的，他们会不停的犯错，不停的学习。

而父母要做的就是不厌其烦的提醒。

老陈告诉我，遇到这样的问题，只需要告诉孩子：下次要有礼貌，要对前面的小朋友说，“对不起，我过去一下”。

仅此而已。

关键是，也许未来你的孩子会遇到大概二十次小朋友挡路的情况，他也许会做错二十次，仍然会推开挡路的小朋友，但是作为父母，我们仅仅需要“每一次”都这样提醒自己的孩子应该怎样做。

如果你是一个有经验的父母，你就会知道，孩子通常是从你的行为上来学习怎样与人相处、处理事务的。就像我如果希望我的孩子见到老师有礼貌主动打招呼，那么作为孩子的父亲，我每次见到孩子的老师，我就必须要大声的、毫无顾及的对老师说，“老师，早上好”，就像我也是这个幼儿园的小朋友一样。

渐渐的，孩子就会学习你的行为。终于有一天，你根本不用做任何提醒，孩子自然就知道礼貌待人了。

收起自己的情绪

教育子女，不要有情绪，你的道理和要求不会伤害孩子的心，多说几次便可，而你的情绪则对孩子的心理健康是致命的。不要总是觉得我的孩子不礼貌，让我丢了面子；老婆不听我的，让我怎们领导这个家庭；老人总是瞎搅合...等等。这些情绪，在我们教育孩子的过程中，都会毫不损失的显现出来。

因为，你的孩子是世界上最敏感的灵性生物，你的一点善意他都会体会到；相反的，你的一丝嗔恨他都会感觉出来。

总之，道理说的越少越好，而多提醒和规范言行。别没事儿在公园里面演大戏。

大卫李 原创

题图来源: unsplash.com

题图作者: Quino Al