【教学目标】
1.通过读书交流活动，使学生对所读书目有更多地了解，激发学生读书的兴趣。 2.促使学生养成乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。 3.培养学生迎难而上、坚持不懈、机智勇敢的精神。 【教学重难点】 通过读书交流活动，激发学生读书的兴趣，养成乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。 【教学准备】 1.师生共读《鲁宾逊漂流记》《金银岛》《汤姆·索亚历险记》《绿野仙踪》等探险类书籍。 2.多媒体课件 【教学过程】 一、激情导入 一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，让我们的生活五彩缤纷，充满幻想。谁来说说自己喜欢的书籍。 1.学生畅所欲言。 大家读的书可真不少！最近咱们班掀起了一阵阅读探险书籍的热潮，就让我们一起走进探险世界，与鲁宾逊、汤姆索亚、吉姆等共同历险吧。 课前同学们根据所选书籍自由组合成了4个读书小队，并确定了本小队的读书口号，能不能向大家介绍一下。 （我们是“超人”小队，我们的读书口号是:魅力阅读，精彩无限,选读的书籍是《鲁宾逊漂流记》；“彩虹”小队，读书口号是:读书乐翻天，快乐无极限,选读的书籍是《绿野仙踪》；“淘气包”小队，读书口号是：读书乐，乐读书，读书使
人乐。选读的书籍是《汤姆索亚历险记》；“飞鹰”小队，读书口号是：读出我们的才华，读出我们的精彩选读书籍是《金银岛》） 二、交流汇报 第一环节：故事缩微 过渡：看来各小队队员充满自信，胜券在握，我们就来看看那个小队能勇夺今天的“读书明星”队。 下面我们进入第一环节“故事缩微”，简介选读书籍的主要内容。 讲一讲选读书籍的主要内容。 第二环节：人物再现 相信，书中活灵活现的人物在你脑中不断闪过，能不能介绍给大家认识。 1. 全班交流。（教师相机评价，并填写评比表） 2. 你认为这些人物有共同点吗？ 3. 小结：是啊，他们勇敢坚强、敢于冒险，我们不得不从心底里佩服他们。 第三环节：精彩回放 过渡：他们的机智勇敢都是在精彩的情节中表现出来的，相信那些扣人心弦的情节给你留下了深刻的印象，打开书的目录，找一找自己印象最深的章节。 1.打开书的目录，找一找自己印象最深的章节，朗读自己认为最精彩的片段。（指名朗读） 过渡：还有更多精彩故事，向周围同学讲一讲。 2.向周围同学讲一讲这本书里的精彩故事，要求内容完整简洁。 3.全班交流，评价激励。 第四环节：思绪飞扬
从刚才同学们动情地朗读，
热烈的交流中可见同学们不仅是用眼睛去阅读，更是用“心”去感受，只有这样，才能真正读懂一本书，才能从书中获取更多
的精神营养！ 谈一谈，你读了一本或几本书以后，有什么收获？
1.指读范例 2.学生交流 3.评价 第五环节：成果展示 俗话说的好“不动笔墨不读书”你在读书过程中都用了哪些方法？ 1.学生交流读书方法 你一定想与大家分享你的读书成果，尽情展示吧！ 2.展示读书成果 3.评价并评选优胜小队。 三、推而广之 同学们的交流展示，让我们共享了一次阅读大餐。其实，好书大家共享，才能体现出这本书的价值。我们可以向同学推荐自己的好书，也可以公开征集自己喜欢的书目。 设计“好书推荐小报“，把自己最心仪的一本书推荐给全班同学。 设计“图书征集小报”向全班同学公开征集你想看书籍，注意设计时把自己迫切需要的心情表达出来。 四、总结 好书大家共享，让我们走进书店、遨游书海。别忘了爱惜图书。
