缘起
机缘巧合，遇到了俞老师的语音分享，真诚温和的声音更像是一位导师，毫无保留地复盘分析一个科研成果。
而感染我思考，并决定分期整理这本书的读书心得的发心，正是书中这些细小却密实饱满的学习记录，以及主人公李先生的学习成长过程。毕竟每位家长都有一个名校梦啊。
一 我曾是一只比普通蜗牛爬行慢的蜗牛
高中时，我是文理科成绩差别特别大的一类学生。十八线小城市的高考现实，是老师已经不考虑我的课程目标了。我没有盟友，唯一的两位，一位告诉我，“孩子，面对现实，爸爸没有能力帮助你，今后的路自己走……”另一位告诉我，“你放弃自己，文科成绩太可惜了，如果坚持到分数线，妈妈想办法筹钱，想办法让你出国看看，哪怕是务工呢……”
多年后的今天，我才意识到，他们对我的爱，是一致的，只是表达方式不同。
二 开始牵着我的蜗牛，心情多味。其中有一味，是苦涩。因为，我依然没有盟友。
由于文科成绩说得过去，又敢于表达自己，在省高职院校争取到交换留学的名额，竞争对手是本部（学校分为本部和高职部）的学生，当时是喜极而涕的。六年的境外学习，不想说勤奋能够改变一个人的命运，自知决不是最勤奋的一个，然而，我是找到自己兴趣特点和方法的那个，这似乎与俞老师书中提到的“孩子的学习时差”问题类似。
除了在他乡语言学习，也学着去与人交流，非常生活化，像播青春偶像剧一样，村妞儿乘的第一趟地铁上，是学习3个月的并不地道的外语听力实际考试。如此经历使得我读书中“留学篇”时，瞬间感受到和理解了，李先生用他牢固的学习基础和真挚赤诚的心性，为人生随时会涌现出的精彩筑造了多么广阔的平台。
凭借着一点点努力和家人老师朋友们带给我的幸运，成功的拥有了自己的小蜗牛。然而，我的求学路上，似乎依然没有盟友。我不想抱怨，因为哪怕我学习到了一点点育儿小经验，也是足够赚到了的感觉，毕竟小蜗牛的人生起点，比小时候的我，高了太多。
三 我这只蜗牛，爬过我越过的小土堆，不自觉地潜移默化着一个影响:哪怕是一点点高度，你看到的风景也不一样。
我有一个习惯，也戏称，研究僧后遗症:有空儿就做分类整理。在我咨询和比较了最近市面上流行的英语辅导机构，正在纠结要不要给刚满四岁的女儿报英语班时，遇到了《牵着蜗牛慢慢走》。茅塞顿开。这本书也为我的一个“公益小读书会”提供了方向。疫情当前，一筹莫展的活动方案，困扰我很久，书中实操性的玩乐型学习技巧，再次启发我。迟钝的大脑被现实焦虑冰封的心，遇到了春风细雨。
四 疫情中的家国，家庭教育问题凸显。牵着小蜗牛的我们触动很深。
也许在不久的将来，家庭、社区教育圈优化，科技手段与传统教育模式有机结合，一个现实将会展现: 越来越多的家庭注重兴趣与应试的科学结合，孩子们的基础知识积累与结构，社会实践，将会更加丰富，仰望星空的名校梦想，变成脚踏实地一步接一步的践行。
如果说，不希望自己的小蜗牛成绩优异，才华横溢，那是假话。能够正视自己和自己的家教环境，想去提升自我，是我迫切需要这本书的初心。哪怕能够好好运用其中一个经验去启发自我，哪怕能够验证我的一点点教育心得，也会觉得离真正的家庭教育的真谛，又近了一点点。
这是一本普世之书，感谢俞老师和她的书，
给了我勇气和力量。
（读《牵》有感（二）待续）
