本来不想参与这种似是而非的命题讨论，鉴于之前有家长莫名诘问（不知为什么一提美国，就戳中了一些五毛的痛处），今天就来说一说，相对于国内一直倡导的“素质教育”，美国的所谓“快乐教育”真的就那么“轻松”么？
↑上图为不到四岁的Dallas的 4-5个字母的自然拼读工作
先用事实说话，这是笔者在美国一所蒙特梭利教室里拍到的照片，这些只有四岁左右的孩子已经可以做千位数的加法、十位数的乘法、四五个字母的自然拼读……试问这是国内几年级的水平，这些习得会很轻松么？
当我们还在纠结是否应该开展幼儿早期教育的时候（参见之前朋友圈流传甚广的：联邦德国为何立法禁止学前教育），美国等西方国家已经比我们先行一大步了。
当我们国内的新手家长只能在网上搜到一些类似《好妈妈胜过好老师》这样只宣扬家庭教育重要性，却没有任何实质方法论的书时，美国的蒙特梭利幼儿园已经开了上百年，甚至台湾的幼儿教育资源也比我们丰富了不知多少倍。
我想，给国人留下美国教育很轻松的印象，大多因为之前国内报道的浮光掠影。比起天天苦哈哈抄写多少遍课文和死记硬背单词的我们，美国公立学校每天下午2点钟放学，满世界打球遛弯的盛况可不是看起来很“轻松”嘛！但是，事实呢？
据我所知，美国的教育是极其商品化属性的，各个家庭通过购买自己能承受的教育来维系或者晋升自己的社会阶层（政府只提供最基础的教育）；其次，美国学校重视的是常识教育，以及孩子阅读和表达能力的培养。
美国的“快乐教育”，归根结底，是他们尊重每一个个体，尊重little person的发展规律。当我们在给孩子背诵九九乘法表的时候，美国老师在不厌其烦地给孩子讲解为什么2*2=4（估计我们很多人都没想过为什么）。当我们在给孩子背诵唐诗宋词的时候，美国的老师在教孩子们认识动物园的动物、水里的鱼、天上的鸟儿、路边的花儿……的确，美国的很多成年人甚至都不知道一双56刀的鞋子打8折是多少钱，甚至还要拿出计算器来算半天。但是，这些丝毫不影响他们分析和推理电脑的运行原理；美国孩子不会表达“秋水共长天一色”这样富有诗意的句子，但是他们可以精准地描述一天中他们的所见所闻，并且表达自己的感受。知其所以然，我想这是美国教育的出发点。
中国有几千年的文化底蕴，为什么到现在还要西学东渐？
首先是心态上的，中国的父母都望子成龙、望女成凤，国人的攀比心理和结果导向在教育上也展现得淋漓尽致。不信但看我们周围，“别人家的孩子”是不是还经常挂在你我嘴边？而美国人的自信和自我是从小培养的，他们终身要较劲的似乎就是自己。
然后，就是方法上的，中国的初等教育强调孩子的死记硬背，老师一个人在上面灌输，孩子们似乎不用理解只要各种形式背背背。而美国的初等教育，是在了解孩子生理发展规律的前提下，适当地让孩子从具象到抽象地认识这个世界。比如，蒙特梭利的数学区，教孩子数数，从代表1的木棒开始，到2段木棒，到3段、4段……孩子们认识的数字不是只有阿拉伯数字，他们可以很直观地认识每个数后面代表的数量级。
不可否认，东方式的发散思维有迷人之处，但是西方的出自真实世界的教育更容易给孩子种下自信的坚实种子。
