新华社夜读一魏巍的《我的老师》，让我想起了自己的小学语文启蒙老师一郭老师，中学语文老师一刘改英老师。
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一个教师对学生的影响是一生的，甚至是深刻入骨的。时隔几十年，回头看看自己的学习经历，仔细想想两位语文老师对我的教育，对这句话，我感触深刻并深信不疑。
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郭老师声音甜美，喜欢朗诵。在她的引导之下，我对朗诵产生了浓厚的兴趣，并打下了良好的朗读功底。刘老师虽然自己朗读能力一般，但格外重视朗诵、口头作文、演讲，并给我提供一次又一次展示的机会，所以我的朗读能力得到进一步提高，并渐渐形成自己的特点。工作后，这一特长带给我很多好处。首先，我具有了一个语文老师必备的朗读技能。其次，教学中指导学生诵读没有障碍，效果显著。第三，参加各类比赛，我的朗诵成绩都遥遥领先，为过关斩将奠定了良好的基础。
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从一年级起，郭老师就让我当班长。领着学生上晨读，给差生补课是家长便饭。所以，当众说话，从小就不怯场。这一点，给我今后的工作也带来很多好处。无论什么场合，无论是讲课还是讲座，我都不大知道什 么是怯场，反而人越多，越兴奋，发挥的越好。任何事情，有果必有因，如果没有小时候的锻炼必然不会得到现在的结果。
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中学的刘老师，是魏书生的崇拜者，在班主任工作及语文教学中，践行魏书生思想。她提倡自主学习、合作学习。所以，十几岁的时候，我对自主、合作学习的方式就体验深刻。工作后，对学生自主合作的学习方式指导的得心应手并积累了丰富的经验。所以2001年的课改，对于我来说，没有什么难以接受。六小的课改也同样，我接受起来顺畅一些快一些，都源于中学时期刘老师的教导。所以我觉得自己太幸运了，在最关键的基础教育阶段，遇到了两位优秀的语文教师。因为她们的优秀，让我奠定了扎实的语文功底，掌握了先进的学习方式，并能传递给学生。
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刘老师自由开放的语文教学思想开启了我对文学的热爱，在她的影响下，初中三年是我大量阅读名著的开端。三年的读书量之大，让我现在想起来都有些怀疑自己，做为一名初中生哪里来的那么多时间去读那么多的书。海量阅读，让我具备了一定的文学修养，为我今后语文教学工作的文学性、深刻性奠定了坚实的基础。
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