霍军老师何许人也？上网一搜，便可知晓：

      霍老师是特级教师、陇原名师、首批中学正高级教师，可说“天下谁人不识君”，而孤陋寡闻的我认识得并不早。这还得从五年前说起，那是2017年郭治锋老师约我给天水师范学院“国培计划”教师作个讲座，老师聊起近年来借助“国培计划”这一平台邀请到天水师院讲学的国内语文名师，其中说到“酒泉霍军是我视野内甘肃最厉害的语文老师”，随后上网了解了霍老师的“厉害”。

与郭老师合影

      2018年，在嘉峪关市酒钢三中参加了由甘肃省教育科学研究院主办的以“浸润、焕发--语文核心素养在阅读教学中的贯彻和落实”为主题研修活动。霍老师讲授的是《我有一个梦想》，40分钟的展示精彩至极，他的问题设计之精巧、课堂语言之高妙，尤其是个性化的文本解读能力，令人震撼。我真切领略到了霍老师的“厉害”！课间与霍老师交流，博学、健谈，尤其平易得出人意料，随后邀请合影留念，便欣然答应，真是一见如故。

示范课《我有一个梦想》

2018酒钢三中合影

      2020年有幸参加母校兰州文理学院（原甘肃教育学院）建校70周年庆祝大会。与霍老师在雁苑重逢，聊天、共进午餐、参观校园、合影留念，高兴、愉快！

校庆典礼现场

雁苑合影

      此后，我经常给语文界同仁推介霍军老师的厉害，说他是“全能型甘肃最牛语文人”，在相关群里推送其文章、视频及霍老师参加国内语文研修交流活动的信息，一些热心的语文同仁通过我添加霍老师微信并邀请霍老师讲学交流。我也期待邀请霍老师能来我们静宁讲学交流，这不机会来了！

      元月17日下午学校通知参加“静宁县2022届高考备考能力提升培训活动”，看到活动《安排表》的语文专家是霍军老师，心情激动，满心期待。

      18日上午，霍老师提供的示范课是《做一个作文材料的好读者——高考作文构思的程序设计》，先用漫画《取苹果》导入，漫画主要叙述了一个孩子看到桌子上的苹果，够不着，为了取到苹果，孩子拉开抽屉，自己制造天梯，真是没有什么能够难住一个孩子！我们老师不会教作文，我们孩子不会写作文，怎么办？别怕，有霍军老师为我们搭建“天梯”！

      霍老师从近年高考作文题中归纳出了高考写作要求共同点，即“结合材料，选好角度，确定立意，自拟题目”，然后围绕“怎么立意？怎么选好角度？怎么拟题？”展开。

      明确立意，确定主旨。这些观点从哪儿来？1.都来自经典课文的阅读。2.立意来自我们对某个事物的理解。3.考场作文立意，来自对题目和材料的阅读理解。4.要在考场上做一个最好的读者。

      可以引导学生这样做：先把你的文本读成这个样儿——捕捉关键词；再把关键词串联成句子，表达一个观点，写出主旨句；……霍老师总结出了高考议论文写作的整个审题流程，形成了一个基本构思套路，也称之为“构思公式”：细读—抓关键词—写立意句—选好角度—构思写法—写立意分解句。

      短短的一节课，容量大，分量足，霍老师从学生写作实际出发，结合高考真题，引导学生复习教材典范作品，构建任务驱动型作文审题立意结构流程，并与学生进行近距离互动，从理论到实践指明了学生考场作文的有效路径。下课学生的热烈掌声最能说明自己的收获喜悦和对霍老师的谢意赞美！

      下午的讲座更精彩，没参加的老师可有点遗憾哟！霍老师作了《唤醒我们已有的知识——高考古诗阅读复习策略之一》的专题讲座。首先强调“在高考场上做一个最好的读者”，通过“初读自吟（用散体方式补充句子成分）——同类型群文阅读（唤醒你已有的阅读经验）——逐联品读关键词（重视“代指手法”的辨认）”等环节，以杜牧诗《九日齐山登高》为例，旁征博引，左右勾连，对高考古诗词阅读复习提出了独到的见解。霍老师最后强调“要在平日复习中形成一种“唤醒”习惯，通过反复使用，让旧有诗词积累成为应试鉴赏的习惯，迁移知识能力，从课本到整个读书天地，有效转化为鉴赏古诗词文学艺术作品的永久能力。”霍老师为高考古诗词复习备考指明了方向，也为我们解决这一难点找到了一把神奇的钥匙。

与教师交流互动

      霍老师讲解生动，启发有道，点拨见实，发问精妙，令人深思。从课内到课外，由浅入深，环环相扣，节节拔升，把听众带到一个又一个高度，进行高峰体验。霍老师虽已届花甲，但激情飞扬、思维敏捷、幽默生动，会场气氛活跃、笑声不断，老师们不想听都很难，不想提升更难。

      霍老师以渊博的知识储备、精湛的教学艺术、独特的文本解读能力、激情而又风趣的讲解为培训老师留下了深刻的印象，也为我们树立了榜样。会后，几位同事不约而同与我交流说，这次霍老师的示范课及讲座是自己近年来参加高考培训及所听专家讲座最有价值、收获最大的一次，我说的“全能型甘肃最牛语文人”果然名不虚传！期待再次享受霍老师的精彩！

与霍老师、文凯合影

[作者简介］

成纪肖璋：本名王成锁，现任教于静宁县第一中学，中学语文高级教师，甘肃省“骨干教师”，平凉市“学科带头人”，静宁县“教学标兵”，天水师范学院“国培计划”特聘授课教师，读者传媒“阅读写作指导专家讲师”。从事高中语文教学30多年，致力于“本真语文”的教学实践，教学中重视渗透传统文化，注重学生人文素养的提升。编著国学经典读本《论语选读》（吉林文史出版社）并荣获平凉市优秀社科成果二等奖，主持参与5项省市级课题并通过鉴定。长期探索语文课堂教学改革，博采众长，教法灵活，课堂生动，初步形成了以“任务驱动”“问题导引”为主的教学风格，曾多次为县内外提供“示范课”“交流课”，4次荣获省、市、县课堂赛讲“优质课”奖励，录像课《六国论》被中央电教馆等部门评为全国“二等奖”并收录于学科网。有数篇论文发表于《现代语文》《语文天地》等刊物，论文《教育理念因时变，立足教研促发展——中小学教师专业发展路径初探》荣获甘肃省优秀论文评选“一等奖”。应邀担任县内外“教师培训”“国学经典”主讲十余场次，曾参编《静宁县教育志》《静宁县教育文集》《创新作文•高考优秀作文》等。

教育理念：关爱并信任每一个学生，让他们真正体验到学习的快乐，努力追求过一种幸福人生！