相信大家都知道，大学里面分几种课程：专业必修课、专业选修课、公共选修课（又名素质拓展课）。专业必修课是作为专业每个学生必须修的课程，专业选修课是作为专业课的拓展部分，有选择性的上（我们学校要求每位学生修够6门），公共选修课就是那种一两百人在阶梯教室上课，不论专业、不论年级，根据自己的兴趣爱好选择的课程。
不管是必修课还是选修课都离不开最后的考试，你的最后成绩就在那一张简简单单的卷子上表现出来。虽然现在都要求素质教育、全面发展、不能单单只看成绩，最终成绩会变成30%的课堂表现+70%的试卷成绩，但是现实中所取得的效果并不理想。公共选修课会有几百人在一起上，老师并不能“照顾”到每个人，很多老师都会在课堂上点名回答问题作为课程表现的一部分。其实我觉得这种行为无可厚非，不管是在任何时候都要有一个标准作为参考，在课堂的最后（公共选修课一般都是在晚上连上三节，上六个周），会当堂写一篇论文（其实更像表达自己观点的作文）交给老师，那么你本门的选修课就算完成了。
就我而言，选修课是每位同学经过精挑细选出来的课程，更想得到的是作为精神的享受。课程我觉得是每位老师经过认真的备课完成的，但是请作为老师的您也认真对待一下课程的考核成绩。真的很不希望老师都是作为敷衍的态度，随便找同学打个缺旷（我想问是觉得哪个同学的名字好听与不好听为判断标准吗？），随便打个及格、中等与良好，这就是作为老师应有的品德吗？不分是是非非，随意大笔一挥，去决定作为学生的努力吗？
周围的同学出现过很多这样子的情况。小L上课很认真，不管是什么时候，课后还帮老师收课程作业，全校那么多年级班级选修这门课程的学生都把作业交给了她，她都按什么学院、年级、专业依次的排好交给那个教授这门课程的老师，就是这么一位上课认真听讲，课后帮老师无条件收取作业的学生，老师最好打个“中等”。我问她，“你为什么不去找老师说清楚呢，告诉你的情况，让老师修改一下成绩呢”。她回答我的是:"算了，不想自找麻烦，自认倒霉咯"。小C可就没这么软绵绵的，她那个是专业选修课，上课也是一张卷子考核（课本上都可以找到答案），每个人交上去的答案完全统一，老师却给她打了全班两个中等中的一个。她气不过，去找老师说情况（当然是很心平气和的，毫无冲撞之意），那名老师竟然很生气的回“你一定要弄的这么难堪吗？一定要我下不来台吗？”我不明白这位老师口中的“难堪”是什么意思，难道学生就一定要为你作为老师的“失误”买单吗？每次都只能忍气吞声、自认倒霉吗？
老师，请您认真一点！认真的对待每位认真的学生，不是每位学生都会为了自己的权利去争取，希望您公平一点，履行好您作为“为人师表”的职责，让教师真正成为人人爱戴的人！
