最近，一篇 2003 年的小学生作文火了。在 17 年后的今天，这位同学的预言成真了。
受疫情影响，2月10日，深圳各高中“线上开学”，老师们集体成为线上“新主播”。今天小编就带领大家看看，龙高老师是如何成为线上“主播”的。
一、各显神通，老教师们也很潮
开学前一周，龙高老师们对直播的各种尝试就开始了。在学校的领导下，教学处牵头组织，教务处提供技术支持，不断的尝试和寻找最适合的线上教学平台，从最初的抖音、CCtalk，到今天主要的直播平台——钉钉，龙高教师对直播平台的认识，已经迭代3次了。老师们群策群力，积极研究和试用各种直播或录课时的小软件。特别是理科老师，根据教学实际需求，不断试用各种录屏软件、可以支持线上板书的电子白板等。
2月10—2月15日，高一高二主要使用CCtalk平台录播课上课，高三在此基础上加上钉钉直播练习。
使用CCtalk的同时，结合实际情况，龙高逐渐转入使用钉钉平台开展线上课堂，进行为期三天的培训和试用，师生体验很好。2月17日开始，钉钉将是龙高线上课堂的主平台。
很多人觉得互联网是年轻人的舞台，而龙高的老教师却不这么想，很多老教师教龄已超过30年，甚至临近退休，但他们对教育的初心不改，积极发挥老教师的示范引领作用，该出手就出手，把直播“玩”得风生水起。他们或利用手写板书代替电子白板直播，或直接把手写板书照片发给学生，顺利完成了直播课程，为学生们带来了精彩的线上授课。
二、条件有限，教学质量不能掉线
“线上开学”之后，部分掌握信息技术非常优秀的老师很快开始钉钉线上教学。有些老师还热心地担当技术顾问，帮助其他老师调试设备，或者在线上给老师们各种答疑，帮助大家一起很快进入线上课堂的角色。
有些老师还滞留在老家，有些理科类老师急需道具，他们想尽各种办法按时按质按量开展线上课堂。阁楼、梳妆台、饭桌等当作办公桌，衣架、书架等当作手机支架，孩子的小黑板也都做成装备齐上阵。正所谓条件有限，那就创造条件，也不能让教学质量掉线。
三、学生振奋，纷纷在线打call
2月10日，线上开学第一天，龙高班主任召开了钉钉线上班会，对学生进行了思想动员。
换身当“主播”，老师们可是八仙过海各显神通，都是铆足了劲，精心备课，认真讲课，把知识传递给屏幕那端的学子。新的学习与交流方式，大家都在体验与适应当中，还好，屏幕另一端的“粉丝们”，有的同学聚精会神听直播授课，有的同学则不停记笔记，还有不少同学与家长一起听老师线上授课。停课不停学，他们不仅紧跟老师们的节奏，还给老师们带来鼓励，纷纷在线给老师们打call。良好的师生互动会让教学相长，相信我们龙高学子居家之时珍惜时间与时俱进，归来校园之际春暖花开逐梦成长。
四、直播风采展示
看到这里，是不是还意犹未尽，小编特意为大家带来龙高教师线上授课时的视频和照片，敬请观看。
老教师出马，一个顶俩。
“美女主播”的风采：
方静老师对这几天线上教学的几点感悟和建议
第一，要精心备课，质量要高。在线上教学一节课30分钟，互动比较少，实际内容相当于在学校正常授课的一节半或两节课的内容。
第二，讲解试题时，要提前做好PPT，上面要增添一些提醒标志。如在PPT上用红色、蓝色线条或其他各种标志，给学生一个视觉上的提醒和冲击。理科老师要熟练掌握一些画图、写公式符号的小软件。每一节课上课前都要求学生带好笔记本，带好纸笔坐在电脑前，边听边做笔记。
第三，题目要少而精，通过题目复习相关知识点。讲题不能就题讲题，对个答案就过。尤其是高三课堂一定要借这个题将这个题背后的知识点和类似的近几年的高考题给学生做一个拓展和归纳。我们现在手上的资源、试题有限，但是我们抓住一个好题，就要把这个题充分利用好。见一个题，就解决这个题背后的一个知识点和难点。难点其实也就是亮点，亮点也就是增分点。我们每天讲两个题，就解决两个问题，讲一个题就解决一个问题。一定要高效，要精准扶贫。
第四，师生要有潜移默化的情感交流。在上课的前一分钟的热身，或者是快结束前的最后一分钟，可以和学生聊聊天。人与人之间是要沟通来联系情感的。可以谈一谈自己在家干了什么，问问小孩子们，学生们在家怎么样，辛不辛苦。要坚持啊，说一些鼓励性的话，一些安慰的话，调节他们的一个情绪。大人都会崩溃，何况要参加高考的小孩儿。
第五，资源共享，协同教学。一个年级20个班，如果资源能够共享的某一个层面的知识点，教师就不要单打独斗，可以共享资源。
一节线上课堂，有老师们认真温暖的面孔，有老师们熟悉的声音，他们循循善诱，他们津津乐道，他们孜孜不倦，一线相连，倾囊相授。每节课的后面凝聚着老师们各种潜心的学习，各种细心的准备，各种精心的设计，各种爱心的付出。疫情面前，老师们不能像最美逆行者那样去第一线抗疫，但他们的责任心和担当毫不逊色，他们拿出自己最好的状态，把他们该做到、能做到的，努力做到最好。在这个特殊时期，让我们师生携手共进，共同成长，明天一定会更好。
