这段时间我非常郁闷，家里的那个4岁多的小男孩经常发脾气，以前可不是这个样子的，最近是怎么了？
他能说出：我要拿刀插死你！我要拿绳子勒死你！我要拿炸弹炸死你！我要把你的手砍下来，把你的眼睛挖下来！让所有的人都不和你玩……
他甚至一拳一拳打在我的身上，一巴一巴刮过来。涨红的小脸，暴起的青筋，他就是一个小暴徒，对准他亲爱的妈妈的心灵拷打。
这孩子怎么回事？我是最爱他的妈妈呀，他怎么可以打我？怎么可以对我说这些无比恶毒的话？怎么如此不懂事？
有时候实在忍不住火气，搬出家长的威严试图镇压住一头正在发狂的小斗牛，骂他，威胁他，惩罚他。
然并卵，小暴徒的心中好像藏着一座小火山，稍稍不顺心就会火山大爆发。每次他的火山爆发，皆使我身心俱焚，焦头烂额。
有朋友出了个好主意，说就要拿出家长的威严，打他一顿就听话了，这个打一定要狠，要打到他看到你举起手就能从地上弹起来去做事。我知道她的两个女儿都很乖，乖得出奇，乖得让人心痛。但是，问题真的解决了吗？有一次，朋友带着她女儿来家里做客，期间，她女儿捂着肚子偷偷躲在阳台抽噎，脸色苍白，冷汗直冒。原来是突发性肠胃炎，痛得要命却不敢告诉她妈妈，因为她妈妈出门的时候警告她，出去就得乖乖的，不然回家有她好看！这种打出来的乖的背后是一个孩子内心的恐惧与不安，打出来的听话，打碎了亲子间的信任和依赖。父母发威，老虎变成猫，得不偿失。
孩子的问题就是家长的问题。那么问题出在哪里？是怎么产生的?我应该怎么做？
我不是一个高情商的妈妈，感谢这个世界的发展，高情商的引导者就在身边，垂手可得。
当你直面问题，并且想要去解决它的时候，贵人就会出现。这个贵人就是他——心理学家戈特曼博士（ John Gottman）
一口气拜读了戈特曼博士的《培养高情商的孩子》，重新检讨了自己面对暴脾气孩子的态度，以及认识到自己在帮助孩子管理情绪能力的培养上非常不到位。
很多爸爸妈妈，包括我自己都认为，孩子发脾气就是性子执拗，一意孤行，想怎么样就怎么样，爸爸妈妈想要他这样，他偏偏不这样，就是要和你对着干，一旦满足不了他的要求就大哭大闹，完全没有道理可讲。
甚至开始怀疑是不是家里老人宠坏了他？是不是我们平时凶他，他有样学样？是不是在幼儿园受到欺负了？是不是又到了叛逆期？
事情总是有原因的，我所有的猜测，在《培养高情商的孩子》这本书找到了答案。
** 孩子天生不会乱发脾气，所有的坏脾气都是后天形成的，是情绪教育缺失的结果。**
没有孩子天生就是一个“坏孩子”，脾气暴躁的孩子，内心其实是：如果我有能力，我就不会发脾气了，但是我现在没有这种能力，我不知道怎么办？
没有这种能力，孩子就容易发脾气？是什么能力如此的神奇？总结起来是以下5种能力。
1、 执行的能力
2、 语言理解表达的能力
3、 处理当下情绪的能力
4、 认知灵活调整的能力
5、 人际交往的能力
对于上面的第3点能力，我深有感触。回想最近，儿子频频出现的语言暴力，真像下了毒咒一样使我心绪不宁。看了这本书知道，原来是，他的情绪感觉越来越丰富，但是，由于他缺乏情绪词汇，所以，他不会用情绪词汇表达自己的感受。比如，他很愤怒，就用杀，砍，插这些他知道的恶狠狠地动词代替他表达愤怒这种情感。确实，我和孩子爸都是不善于表达自己内心的人，自然在培养儿子如何表达情绪情感这方面缺乏经验和常识。
再次说明了，** 孩子是父母的镜子，映照出父母身上的所有问题。**
啊，孩子，你是上帝派来拯救我的天使，用你特有的方法（也许打人也许骂人）传递着美好的旨意，而我，竟然对此熟视无睹，甚至恶语相向，操戈相对。实在有愧。
孩子，幸亏你把娘亲“打”郁闷“打”焦虑了，幸好，为时未晚。孩子是时候了。
家有孩子脾气暴躁，我们到底该怎么做呢？书上秘籍得很清楚——
** 一，预先准备，将心比心，换位思考**
预先准备，就是了解什么情况下孩子的小火山会爆发。我家孩子就是早上强制拉他起床的时候特别容易发脾气，什么事都不愿意做，不刷牙，不换衣服。正常5分钟能准备好的事情，半推半拽半个钟都出不了门。几乎每天都拖着糟糕透了的心情上幼儿园，上班。
我做到将心比心了吗？明显没有。
早上的情景是这样的：
儿子，起床啦！……没有反应。5分钟过后，20分钟过后，眼看就要迟到了。
扯开被子——拉起孩子——甩掉手指——去抱被子——拖至床底——哭闹不止——天天这样子 。
被拉起来的儿子只顾发脾气。不刷牙，帮他刷，他咬牙切齿兼扭头。不换衣服，帮他换，他缩手缩脚还瞪眼。出门吧，他拽着扶梯不迈脚，我骂骂咧咧，他抽抽搭搭，何时是尽头！妈妈的无名火气呼呼地往上蹿，怨气哗啦啦地往外冒，你爱起不起，迟到了，让老师批评你！小朋友笑话你！我不管你了！
妈妈真的不能不学习，看过书，戈特曼博士仿佛给了我心灵感应。
不管不顾之类的气话，其实是不负责任的行为。不关注孩子的情绪，不帮助孩子释放当次情绪的负能量，这一次的负能量会壮大孩子心中的小火山，孩子就会变得越来越敏感急躁，也越来越容易发脾气。不培养孩子积极管理情绪的能力，终会被自己的火爆脾气灼得遍体鳞伤。
戈特曼博士的意思是：** 我们要理解孩子，和孩子共情。**（这也是我严重天生不足，后天缺乏的）
3，4岁的孩子7点钟起床上幼儿园，尤其是冬天，大人起床都困难，别说是小孩子了。贪睡再正常不过了，何必演变成一场亲子相爱相杀的撕扯之战。
我这次的做法是：抱他起床，亲亲他，摸摸他，轻轻告诉他一天开始了，小鸟儿醒了，小朋友开始游戏了。
儿子虽然软哒哒的像煮熟的螺丝面，但是没有反抗，安静听着我说话，眉毛颤呀颤，正在慢慢苏醒，就像清晨满满绽放的花骨朵儿。
** 二、鉴定问题**
理解孩子，引导孩子也从立场转移到问题上。儿子的立场是不要起床，不要刷牙。我的立场是儿子要起床，要刷牙。
抱着儿子我这样说：儿子，那么早就要起床是不是浑身没有力气，眼睛也睁不开呀？儿子点点头。
那我们有什么方法可以在起床后感觉好受一点的呢？儿子摇摇头。
哦，戈特曼博士说，这是孩子缺乏语言表达自我感受的能力，需要家长的帮助和引导。
** 三、邀请孩子解决问题**
接下来至关重要，即使孩子不耐烦的耍过来一句：我不知道！爸爸妈妈千万忍住不要发家长威武哦，不然就前功尽弃了。
我继续耐着性子对儿子说：
我有几个方法，你看看哪个方法你开心我也开心的——
1、现在起床，刷牙洗脸，换好衣服，我们可以看一会儿你喜欢的动画片。
2、我们再闭着眼睛2分钟，然后刷牙洗脸，换衣服，不过没有时间看动画片了哦。
3、现在起床，刷牙洗脸，换衣服，我们可以吃一颗糖。
儿子缓缓睁开眼睛，说，我选择第3个方法，吃一颗糖！
那我们现在怎么办？
刷牙洗脸。
就这样儿子在不催不骂中做好了事情，10分钟后，我们出门了，儿子开心的笑容重回脸上，花都开好了。清晨的空气清新，阳光明媚，我们的脚步不急不促，不拖不拽，慢慢走，好好走。
