大家好，我是Maggie，非常开心与大家分享我7岁女儿Sunshine在新西兰上小学的经历。
不止不觉，来到新西兰9个月了，Sunshine也适应了这边的小学生活，开开心心上学去，高高兴兴回家来。
当然，我对新西兰的小学教育了解还不够多，今天仅从个人经历来谈一下我的感受，如有偏颇，请大家谅解。
来新西兰之前，在中国读了半年的小学一年级，所在学校比较传统。因为是零基础，所以压力不小，学习负担挺重。我也要看着她做作业，做手抄报，每天盯着微信群、QQ群，生怕错过什么消息。心里的弦一直绷得紧紧的，相信很多妈妈都与我有相同的感受吧。
比较起来，新西兰教育环境则相对很多，没有那么多课业压力。我个人认为，新西兰的教育倡导让学生在宽松的、有指导的环境下快乐自由地成长。
今天我就从Sunshine所就读的学校、学校的课程安排、学校组织的各种活动、学校和家长的沟通方式四个方面出发给大家做一个简单的介绍。
新西兰的孩子五岁开始上小学，总共读6年，之后升入两年制的初中。
新西兰的学校也会评分，但与国内的省重点市重点区重点不同，评分依据的是学校所在的社区和居民的经济收入。公费学校虽然有政府的经费支持，但仍需要家长捐款和其他形式的资助。在这种情况下，评分越高，说明学校学生家长的经济收入都较高一些，自然受到的资助也比较多。
Sunshine目前就读的学校是一所评分为10分的学校，校园不大，但没有高高的围墙，也没有保安，家长可以自由地进入学校。
学校里有很多活动区域，高低年级分开，低年级的主要有滑梯 monkeybar swing dement 等设施 高年级的主要有攀岩、绳索等设施。
教室都是落地门窗，从外面就能一眼看出孩子的情况。教室布置也较为活泼，外面有专门放书包鞋子的地方，墙上涂着各种鲜艳的颜色，挂满了老师和学生绘制的图片、文字说明等。
教室里铺着地毯，孩子们可以光着脚丫在教室走动，上课的时候也是坐在地毯上进行学习活动。教室的每个角落都放着不同的学习用具，图书资料、教师用具甚至还有适合孩子年龄段的一些玩具。特别像国内的幼儿园，进来就会感觉特别舒服和自然。
与国内小学假期不同，新西兰小学每年有4个学期，每个学期2个多月，学期之间会有2个星期的假期，最后一个学期到圣诞节前，接着是一直到2月份的长暑假。长假期间会有Holiday Program，但是收费都较高，一般家庭会选择与孩子出去度假，或者由全职妈妈陪伴在家。
学校一天的时间安排一般是早上9：00点上课，8点半可以到校玩儿一些设施，或者在教室里面看看书玩玩具都可以，教师则会准备上课。
9:00-10:30，上两节课，每节课30分钟左右，中间10分钟的休息。两节课结束之后即是morning tea，小朋友们可以打开lunch box吃一些自己带的水果、坚果、饼干等补充能量。
morning tea之后再上两节课，12:30左右开启午餐时间，享受家长准备的披萨、面包、三明治。
13:30-15:00，上两小节课，之后就放学了，小朋友们就可以在校园里疯玩了，滑滑梯，骑自行车和滑板车。当地的孩子会选择自己喜欢的兴趣班，比如跆拳道、体操、芭蕾舞等活动。兴趣班的选择一般是根据自己的兴趣来，功利性不那么强，不会特别注重考级。
学习方面，老师都是全科，一天的大多数课程都由一个老师来教，包括阅读、数学、体育、美术等等。Sunshine前三个学期的老师都是毛利老师，午饭的时候给大家弹吉他、唱歌曲。
还有一点就是，新西兰小学没有课本，每天只背着装着lunch box的书包就可以去上学了了。但是，老师同样是根据统一的大纲来组织教学活动和教学内容，上课的形式也很灵活，有时候围坐着老师周围，有时候则会分成小组坐着桌子周围来进行练习和相关的学习活动。
Sunshine已经读了year 2的三个学期了，课程重点是阅读、写作、体育。对于阅读，老师会对每一个孩子的阅读水平进行测评，然后分到相应的小组进行相应的阅读活动。每天，孩子都会带回一本读物，让孩子读给家长听，然后在reading log 上签字记录。
每个孩子带的书难度高低不同。刚开始，因为Sunshine的基础不那么好，刚开始只能听懂简单的词汇，还停留在输入的阶段，没有达到开口说的程度，阅读水平较低，带回来的读物也都很简单，就像国内流行的牛津树一样。
慢慢地，带回来的读物单词变多，厚度增加，不知不觉中阅读能力就有了很大的提高。有时候真的很感叹孩子的语言学习能力，到超市的时候，她会读标签，在家里会读章节书magic school bus（疯狂的校车），特别有模有样，进步非常大。
此外，每个孩子都会有一个大本子，每个单页左边都有老师贴上的诗歌，诸如《老鼠》、《灯塔》等，右边则留下空白，让孩子去想象和画画，通过诗歌不知不觉学习英语韵律。
再就是，学校有图书馆，每周都可以去借两本书回家看。课件休息和午餐休息期间也可以去图书馆读书，管内也会提供给孩子一些零食供孩子一边看书一边吃。
社区也会有图书馆，里面有孩子的绘本、章节书、桥梁书，课件新西兰整个国家对孩子阅读的重视。
上学期，参加了新西兰的阅读比赛，每周回家拿一本nounfiction非故事书，连续读七周，没读一次换回一个小印章，凑足7个小印章就可以去当地指定的Pizza店换取一个儿童Pizza，鼓励孩子多读书。
除了重视阅读，新西兰也特别重视孩子写作能力的培养。与国内的看图说话写作不同，这里一般是让孩子想一个、选一个题目，然后在纸上先画一图画，再编一个故事。孩子不会写的单词根据发音来写，老师会认真检查孩子的写作，把写错的单词标出来，写上正确的单词，不会去批评和惩罚。
每个学期的教学活动都会有一个主题，上学期的主题是财富treasure，要求每个孩子把自己认为是treasure的东西带回学校展示，再写一篇文章写一下自己的treasure是什么以及为什么是treasure。
周末的时候，老师和孩子会一起把所有的treasure做成一个museum博物馆的形式供大家参观，然后家长围着教室转，并跟孩子进行沟通。中间进行了一个feel trip，去惠林顿的博物馆去了解毛利文化和财富。
除了阅读和写作，学校特别重视体育。比如，鼓励孩子骑自行车上下学，让孩子多运动，提高身体素质。
再有一个印象深的是，老师是允许孩子犯错的，不会因为孩子犯错就去惩罚孩子，针对孩子的错误，用特别温柔的语言给孩子把道理讲清楚。比如，在一次运动会中，一个小男孩嘲笑别人做的不够好，这时候老师走过来握着他的手，看着他的眼睛对他说：“we are kind，we encourage people。”，没有批评也没有罚站，只告诉他应该怎样做，这个小男孩就再也没有嘲笑别人了。
除了学习，学校会组织一些舞会。在舞会上，小朋友们打扮成超人、变形金刚、公主，随着音乐跳舞，也可以知道各种糖果和零食。Sunshine参加了两次比较大的活动，一次是sleep over活动，在学校过夜。
晚饭过后，家长把孩子送到学校，带着活动需要的睡袋、枕头、牙刷牙膏、睡衣、娃娃等。家长回家之后，老师和志愿者会带着孩子做一些游戏，一起去洗刷，讲睡前故事，然后睡觉。
第二天早上，学校会准备好早餐，中午家长把午饭送到学校，摆在一张大大的桌子上，就像自助餐一样，孩子品尝不同的家长带来的不同食物。孩子们会非常有序、安静地选择自己喜欢吃的食物，没有争抢，吃饭过程中也是很安静，与国内的吵闹大不相同。
再一次大的活动是fair，一种筹款活动。筹款是针对政府投入不足，补充校园资金。家长可以自愿向学校提供一些蛋糕、甜点拿到fair上去出售，还会有一些二手的自行车、玩具、书等物品去拍卖，用做学校的费用。
当然也少不了一些娱乐项目，比如，面部彩绘，吃冰淇淋、棉花糖等，这些活动一般由家长和义工穿上“奇装异服”组织和引导。校长会打扮成一只特别可爱的粉色的大兔子欢迎大家的到来，跟大家交谈、拍照，并能交出大多数孩子的名字，跟孩子们打成一片，这根国内校长的区别还是蛮大的。
对于，学校和家长的沟通方式，国内一般是老师在上面讲，家长在下面记孩子的一些问题，而新西兰学校和家长的沟通方式则主要有两种:
第一种形式，孩子每个星期都会带一张A4纸简报给家长，告诉学校一周会有哪些需要注意的事情，比如提醒家长给孩子戴上防水的夹克、防晒霜，祝贺过生日的同学，欢迎新来的同学，表扬表现好的同学，学校参加比赛的成绩。这些简报也会在学校简报上看到，拉近学校与家长的距离，让家长了解到学校的发展情况。
第二种形式是家长会，每个学期一次，学期末的时候。提前选好时间，每个家长和老师有十分钟的单独沟通时间。
刚来新西兰第一个学期的家长会上，学校展示了Sunshine写作和阅读的能力级别。
上学期的家长会上，主角变成了孩子，Sunshine带领着我和爸爸参观教室，告诉我们学到了哪些东西，然后挑一本她最喜欢的一本书念给我们听，挑一篇写的最好的文章展示给我们，再挑一张写的最好的书法给我们看。
除了例行的家长会，还会有新生的家长会。还会举行的一些学习讲座，比如向家长介绍如何教孩子学习数的概念以及用什么样的方式来计算，这个阶段的孩子在数学方面应该注重在哪一方面来培养，与国内采取的题海战术大不相同，特别重视孩子对数的概念的理解，而不是只强调结果，告诉孩子数是怎么来的。
以上就是我对Sunshine在新西兰半年小学生活的介绍和感受，欢迎大家跟我一起讨论。
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