1.4物体在斜面上的运动
实验材料：小正方体、六棱柱、小球、圆柱体、斜面
斜面
小正方体、六棱柱、小球、圆柱体
总结实验发现时，也许是我提问的方式不对，同学们通过这个实验不知道有什么发现，其实我是想请同学们说出这几种物体在斜面上的运动方式分别是什么？物体的形状与在斜面的运动有关系吗？或许我可以直接问后面这两个问题而不是问有什么发现问题没有指向性？
本节课线上教学期间有在国家平台上学习过
线上教学期间布置的作业内容
通过同学们上传的视频就能够发现一些实验操作的问题。课堂上我就利用实验材料给同学们总结了存在的这些问题。比如：实验操作时同学们只是实验，可以增加一些介绍实验步骤、现象的语言；选择材料需要注意斜面使用直尺太窄等。
1.5比较相同距离内运动的快慢
重点：同一条轨道比较不同小球运动快慢则需要使用秒表。这里需要给同学们提出测量三次的重要性。这个实验在科学活动手册上面有相应内容，需填写。
本节课在线上教学期间请同学们自己在家做过实验，填写活动手册的过程中我发现一些问题：有一些学生在选择数据这一列留下空白，有的同学不知道如何选择数据，却得出了实验结论。这是我本节课要着重强调的地方。
最后一列选择的数据不知道怎么填写
最后，我发现由于没有分组实验了所以同学们的课堂参与度不像上学期那样高了。还有一个我一直比较困扰的问题是同学们的倾听能力不够，别人发言的时候常常就不太关注别人的发言。我一般是给认真倾听的小组加星，效果不是很明显，有什么好的解决办法呢？
