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小学教育，二年级男孩的故事

01

新学期已经开始两周了。这期间平平在学校里有了许多新变化，有了新同桌，还坐到了前排。在家里，妈妈也实行了一项新“政策”，可是这“政策”实施起来遇到了麻烦。

妈妈和平平做了约定，下午放学后4:00之前写数学作业，5:20之前写语文作业，空出来的时间由平平自由支配，做自己喜欢的事情。

妈妈的本意一方面是让平平克服边写作业边玩的毛病，提高写作业的效率；另一方面，给平平自己做主的权利，让孩子锻炼自理能力。

第一天还好，妈妈心里有点小窃喜；第二天下班，外婆一看见就埋怨起来，“平平下学不写作业，除了吃就是喝，我催他写作业，他说和妈妈说好了，4:30才是写语文作业时间……”

“为什么不抓紧写作业呢？”妈妈问平平。

“作业少，我在学校就把数学作业写完了，约定是4:30到5:20写语文作业，作业完成我想干什么就干什么！”

妈妈没话说了，就找东找西，“你跳绳跳过了吗？课外书看了吗？好好的时间浪费掉你不可惜啊？”

“吃好饭可以看书啊！”平平不服气，因为有“约定”，说话也底气十足。

“吃饭好还有别的事情呢？围棋呢？”妈妈看不得平平“无所事事”。

平平妈妈原本以为，“约定”能让孩子合理利用时间，多多学习，没想到孩子作业少，有了更多的时间可以瞎玩。平平妈妈感觉自己放手放得太过了，还是要修改“约定”，把围棋、看书、锻炼的时间统统加进去……

02

“妈妈在进步”在这里不客气地指出，表面上平平妈妈和孩子一起定好“约定”，给孩子自主的权利，其实这不过是一个形式，平平妈妈并没有真正放手。

在平平妈妈心里暗暗有一套标准，孩子符合这些标准，就放手；一旦孩子达不到标准，就收手。这些标准无外乎是孩子一回家，闷头写作业，写完作业就完成妈妈想让孩子做的事情，吃好饭再主动洗碗、倒垃圾……这样的孩子是很省心，但你的孩子能做到吗？

如果孩子有一样做不到，就要修改“约定”，那么这样的“约定”就是妈妈的单边主义，诺言的执行力就大打折扣，甚至失效，平平妈妈这样下去的话，也许会让孩子养成不讲诚信的坏毛病。

“妈妈在进步”首先要讲，什么是诺言教育？父母是孩子的榜样，在一言一行中要坦诚地对待孩子，无论再小的事情，也要对孩子讲实话，说真话，而且父母许诺就要尽量做到，这才是“诺言教育”。

身教大于言教，父母在和孩子约定前，就要想清楚，一旦讲好，就要执行。父母也要教育孩子，人不要轻易许诺，但“言必信行必果”。

其次，孩子作业完成了，就让孩子尽情玩又能怎样？在教育孩子中，父母要做到放手，放手的基础是什么？

平平妈妈的放手是由孩子来决定的，孩子做到自己满意了就放手。其实，放手的基础是信任，是父母对孩子的全然信任。

儿童的成长并不完全依赖父母的精细调控，正因为信任每个生命都是独立的，都是向善的，才有放手教育这一说。孩子写作业，玩游戏，这是孩子自己的事情，应该交由他自己安排，不必检查他如何安排时间，父母全然地信任孩子，平等地对待孩子，孩子才会给父母惊喜。

父母让孩子自由支配时间，不用各种琐事压抑孩子，让孩子成长得健康。要知道，自由的价值不在于一本书、一次作业这些眼前的细节上，更在对孩子永远的呵护上。

父母对孩子的爱，最基本的表达就是尊重，尊重孩子的意愿，尊重孩子的感受和选择发展他的个人意志。

父母不要孤立地看一个问题，不要轻易评价孩子不懂事或不守诺言，孩子得到足够的尊重和即时满足，就不会固执和任性。父母停止强势，中止控制，在道德和安全的底线上，父母应该让孩子做一切他喜欢做的事，让孩子成为独立思考的人，并有能力找到属于自己的生活之路。

确实，在生活中，当孩子突然获得“独立自主”的权利时，可能会有一段更加混乱的时期，比如拖到很晚才写作业，甚至忘了写作业，生活规律彻底打乱等等，父母不要惊慌，经过这段混乱期，孩子真正成为自己生活的主导者，就不会把大部分心思用在和家长对抗上，会充分发展自控力。

有位教育专家曾说：“父母不要控制，要引导；不要怀疑，要相信；不要插手，要接纳。检验教育的标准就是，孩子因此更加自觉了，还是更加依靠家长了；孩子的主动意识，是削弱了还是加强了。”

平平的故事还再继续。如果您想一起探讨儿童教育的问题，请关注微信公众号“妈妈在进步”。