昨天中午带学生去八年级教学楼做核酸，路过三楼教室走廊，发现大约有二十来位学生在走廊背英语，我起初是敬佩，已经将近一点，背书的声音还是那么响亮。后来是同情，这些孩子这么可怜，我班上的九年级学生刚睡醒，这些八年级学生比九年级学生还辛苦！我趁机把八年级教室转了一圈，原来他们中午基本上不休息。这届学生和老师都很勤奋，但这一届却是学校最差的一届，这是为什么呢？我边和学生排队做核酸边想。一是由于家长、学生、社会的认可度不高。学校生源的综合素质受到了一定程度的影响。但我感觉这有影响，但不是主要原因，其实我班虽然名头上是所谓好班，其实七年级入学全校400名以后的学生有9人，七年级入学第一次考试和同类班级总分相差11分，中途还有学校其它班、二中转来的插班生，成绩都在年级400名之后，加起来有11名学生在年级400名之后。但现在我班上400名后的学生应该很少了。说明暂时成绩差也不是主要原因。二是学校生源综合素质差，对班风、学风有很大的影响。我感觉暂时的影响是有的，其实七年级我班上当时也有很多习惯不好的学生，我刚开始因引导他们尽快上路，声音都哑了，吃了一个月的中药。一是因为刚教完九年级，九年级学生优秀，突然面对这群七年级的孩子有点不适应；二是对这些七年级的孩子了解不够，预估不够，预案准备得不够充分。但现在孩子们越来越优秀啦！说明暂时的习惯差也不是主要原因。三是教师的敬业程度。我们学校的老师敬业精神应该无可挑剔，远近闻名。说句心里话，我10班的教师团队的敬业精神还有提升的空间。但是教师的教学理念，还有很大的提升空间。四是学校管理。我感觉多多少少还是有点问题。对这么优秀的教师团队的学校，对老师的引导还是相当重要的。尤其是教师之间教学上不能出现内耗。一是作业量的控制，二是学科之间的平衡很重要。我还好，以前积累了点班级管理的经验，如果在这种学校管理的体制下，我和学生肯定会受影响。凭我的直觉，不是师资，也不是生源，应该是管理这块，有很大的提升空间。
