【维垣微课堂第二讲——谈谈学习方法之一】
人工智能可以代替大部分客观知识的呈现和传授，甚至可以比人更精细地监测到学生的情绪变化，但只有一件事必须靠有经验的老师完成，那就是教学设计。如同运行是技术的事，内容设计则是人的事。今天我谈谈正典教育的学习方法。
你们打开维垣试听课一看，有的人会略感失望，并没有出现心理预期的那种眼睛一亮。而这个反应却是我意料之中的，因为教育内行不多。首先对教育的期待我们永远不要抱持一个奇迹的方式或态势出现。如果出现了，那一定是妖孽。
教育的性质就是静水深流，养育孩子是在细节处见功夫，教学效果不在于凌空的理念，而在于理念的落实。市面上许多各种智能的概念、未经考察的引用，吸引眼球。研究已经证明了思维导图有用但低效，但是商家仍在高价兜售，家长也趋之若鹜。
种种乱象在整个教育界是非常非常多的，我这里就不一一说明了。我们明明在输入一大堆的知识，孩子也能记住很多，但是过一两年好像就忘光光了。但我们仍然贪婪的下载各种APP，购买各种29.9的几百节课的批量学习。我们很喜欢记笔记，很喜欢背诵，以为记下来、背下来就会了。
话说我是个最不喜欢记笔记的人，跟我开过会的都知道，我几乎不带笔记本。我们说学习要有方法，这句话敲黑板画重点，学习要有方法！
今天只简单的说两点。
第一，记得快忘得快。存入记忆越容易提取就越困难。这是不是跟我们之前预料的是相反的？之前我剖析过大脑的短期记忆和长期记忆的区别。记得快、学得轻松，结果是忘得快、忘得也轻松。
学习要有必要的难度。这个难度就是i +1的难度，i就是他原本的水平，1就是在这个i上面往上拔一点点、踮着脚够得着的那种难度。这个尺度才是最佳的学习效果。太难了，可能会让孩子感到恐惧。所以我们的课程设计有趣味性，但也有一点点难度。几分钟的视频要完全掌握，建议最好多看几遍。
第二，我觉得要有测试，这是重点。你们不管让孩子学任何东西，不要让他学完以后就过了，你要有测试性。缺乏测试性的学习就是细节不精细。我们每节课都有作业，每个提问要认真回答、并且答得精彩独到，我觉得并不容易。
因为提取比储存重要，思考比了解重要。每个问题都是开放性的问题，可深可浅，可大可小，对课程的理解越深入，孩子思考越持久，他的作业内容就越有深度。
我今天不多讲了，讲多了怕大家记不住。今天希望大家记住的就是这两点，先入门，以后我再讲讲其他的方法，记住：
第一，存入越多、越容易，提取就越困难，
第二，一定要让孩子保持可测试的学习。
