做了十多年的老师，见过许许多多的孩子。这些孩子或聪明或可爱或狡黠或纯朴。每个孩子有每个孩子的特点。有时候，看他们既把我当老师，又把我当妈妈，心里满满的都是感动。感谢孩子们的天真，感谢孩子们对我的信任。
下面，分享我和学生的一个故事。
这是一个十岁的小男孩，大眼睛忽闪忽闪的，透着聪明劲儿。
那天他走到我的办公室，跟我说：“老师，我想当一个坏人。”
我放下手中的课本，微笑地望着他，示意他继续说。
小家伙眨巴着黑亮的大眼睛说：“老师，你喜欢看电视吗？”
“当然！”
“老师，你看电视里面的坏人有多潇洒，他们想吃什么就吃什么，想到哪里去玩就到哪里去玩。还有哦，他们想打谁就打谁，想杀谁就杀谁，你看他们多痛快！
我也想当个坏人，这样我就可以想吃什么就吃什么了。妈妈老说，冰淇淋不能多吃，吃多了肚子疼；烧烤油辣的东西不能吃，吃了肚子会不舒服。
如果我做了坏人，我就可以想到哪里玩，就到哪里玩。我想多玩一会儿游戏，多看会电视，这样妈妈就管不着我了。
还有我的同桌小明是个大个子，他老欺负我。我如果是个坏人，我就可以不怕他了。
还有最最最关键的是，我就可以不用做作业了，每天作业那么多，我都烦死了！”
我扑哧一下乐了。原来，快期中考试了，各科老师布置的作业有点多，小家伙每天做作业有点晚，所以他就产生了厌烦情绪。
“你是一直想做坏人，还是这几天想做坏人呀？”
“这几天作业太多了，我才想做坏人的。做坏人了，就可以不用天天写作业！”小家伙一脸天真的说。
原来孩子真实的意图是想放松一下自己。孩子太小了，承受能力是有限度的，超过了负荷就要出问题，看来，我作为老师不得不引起警惕。
“那你跟老师说说，电视里面的坏人，他们最终的结果是怎么样的？”
小家伙挠挠脑袋，又抓抓胳膊，大眼睛咕噜咕噜的转了几下，最后才说：“我知道电视里面的坏人，他们最后的结果都不好。他们有时候被别人打得半死；有时候被公安局的人给抓了；有的坏人，最后还坐牢。”
“那没有被抓的坏人怎么办了？”我继续问他。
小家伙望了望窗外，说：“没有被抓的坏人，他们也总是逃啊逃，也不知道要逃到哪里去。”
小家伙忽然叹了一口气，“哎，做坏人也不好。有的坏人还被枪毙了。我要是做了坏人，我爸爸妈妈肯定不要我了。”
小家伙一脸的困惑望着我，“那我该怎么办呢？这几天，我天天做作业，有时候做到晚上十点多钟，我都困死了。有时候做着做着，我都睡着了。”
我同情地摸摸小家伙的脑袋，说：“老师相信你是一个好孩子。做坏人，那只是一个一时的想法。作为班主任，我去跟其他的老师说一说，让他们少布点作业，这样你就可以不用做坏人啦！”
“真的吗？”小家伙高兴的问我。
“当然，老师我说话算数！”
“那我们拉个勾。拉钩上吊，一百年不许变。谁变谁小狗。”小家伙和我拉了钩，开心的回教室里去了。
我又和学生的家长通了一下电话，原来家长对孩子的希望也高。家长希望孩子每门功课都在95分以上，这对孩子就是个无形的压力。我和家长交流了一下孩子这段时间的想法，我叮嘱家长要注意观察孩子的思想变化，不要让孩子睡得太晚。分数固然重要，但是也不能把它摆在第一位。孩子的开心快乐，心理健康才最重要。
一个想做坏人的风波就这样化解了！
作为老师，我深有体会：在教育孩子这方面，要有耐心，细心。要尊重孩子，要注意倾听孩子的心声。在倾听的过程当中，你才能发现孩子真正的想法。然后因势利导，循循善诱，让孩子的思想回到正常的轨道上来！
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