2020年2月12日，今天把先前几次拿起又放下的《第56号教室的奇迹》再次拿起，心情很不平静。在最少九年前，当时的李校长为我们全校老师购买了《第56号教室的奇迹》《理想国》《幸福的方法》当时作为老师的我们没有一个人认识读书的重要性，把心眼儿里抵触放假读书这件事，觉得这就是校长折腾老师的又一招数。那时我孩子小单位工作压力大，年纪轻太过浮躁，不能静心阅读。就这样从单位拿回家一直把他们放在了书架上，中间也翻看过，但从没认真阅读过更别说深入的研读了。
2020年，特殊的年份，特殊的寒假，新一轮的启航。终于再次拿起这本书，没想到的是不经意间，岁月已经流走近十年的光景。
《自序》——教室里的火
雷夫和我们一样没有超越常人之处，所做的工作和其他数以万计努力奉献，希望世界变得更好的老师们是相同的。他也在教学过程中屡屡受挫，睡眠不足更是家常便饭。但是他很享受和五年级孩子们挤在狭小空间里，尽情的享受莎士比亚、代数、摇滚乐带来的乐趣，他抽空带着他们四处旅行。他是所有眼中的“疯子”。
尽管社会的大环境并不乐观，但他仍在第56号教室里营造出另外一片天地。在那里他们重品格，讲勤勉，推崇谦逊，而且无条件的相互扶持。
一个“滑稽”的意外照亮了他的教育之路。在一次化学实验课上，为了帮助一个文静生分的小女生，点着一个灯芯儿很短的酒精灯，雷夫老师专注地投到点灯芯儿的过程中。灯芯点着时，他得意的抬起头，期待着女孩破涕为笑。没想到女孩儿尖叫起来，其他的同学也开始大叫。因为他的头发正在燃烧，这可把孩子们吓坏了。危机解除后，雷夫心中的迷茫和纠结也随之而去，他突然有了全心全意投入工作中的力量。
雷夫老师想通过这本书的记录，让所有的读者明白：要达到真正的卓越是要做出牺牲的，在从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟成功无捷径，我们可以做得更好。
