我以为考上了好大学，人生会发生逆转，可发现四年后依然活得平庸。
我以为在大城市工作，肯定能出人头地，可工作后发现依然循规蹈矩。
毕业后两年，我才明白
改变从来不会自动发生，如果不思考，不行动，安逸的躲在自己营造的龟壳里，知识也不会自动长到你的脑子里，学习才是一项需要终身不断提升的技能。
天才作家大卫·福斯特·华莱士2005年在肯扬学院毕业典礼的演讲中讲过一个故事
两条小鱼在水里游。对面游过来一条老鱼。老鱼见了小鱼，亲切地跟他们打招呼：“早啊，小伙子们。今天水里怎么样啊？”小鱼们也很有礼貌地跟老鱼点点头，然后接着往前游。过了一会儿，其中的一条小鱼实在忍不住了，他问另一条小鱼：“哎，哥们，水是什么玩意？”
最明显、最普遍、最重要的事情，往往是最难发现，最少讨论的。就像小鱼不知道水是什么玩意，我们念了十几年书，也不一定知道真正的学习是什么。
学习是什么？
学习是通过阅读、听讲、观察、研究、实践等途径而获得知识、技能或认知的过程。阅读，上课都只是手段与途径，不是结果，这些行为最终升级自己的认知，不然知道再多的知识也只是纸上谈兵，没什么用。
你真的会学习吗？
可当无数次踌躇满志、下定决心成为一个终身学习者时，现实的情况往往却是：
阅读速度慢、不知道读什么书好、没有别人读的书多、读是读了不少怎么什么都记不住、记住了又有什么用。。
正好，我们可以回想咱们上学的时候是怎么学习的。
来到需要考试科目的教室，上课铃声一响，老师一边讲，一边在黑板上板书，是不是还要敲一下考试重点，你一听到重点，绝对要把老师的原字原句抄下来加粗标注。等待考试的前一周，自己会把老师原句的重点，一字一句的原封不动打印成册子，进行逐句背诵。再高阶的学生呢，自己会画一个思维导图，方便更好地掌握整个考试体系。
你说：这些学校的方法有没有用？在学校，我们一直把学习当成了目的，同样的方法应用到职场上，可没人再去给你画重点，告诉你该看什么书，你必须定制自己的学习计划。阅读只是工具，获得成长才是目的。如果认知思维没有提升，一切的学习都可以说浪费时间。
三步走 高效结构学习方法
那些比我们成功的人未必比我们懂的多，也未必有你勤奋，只是他们的学习方法更有结构更高效而已。
那么，如何能更有效的学习呢？
这是一个大家很关心的话题，明明已经努力读了很多书、报了一堆课程，但越学越浮躁，焦灼，总觉得应该可以更好，却又抓不住问题的源头在哪。
想要脱离这样的困境，小编建议大家分几步走。
1 设定目标：拆解到每日小目标
其实，很多人做事并没有想好目的，只是在知识焦虑背景下，感觉自己一定得学点什么，盲目下的决定，大多无疾而终。比如：书买一堆、课程报一堆。。。
所以，先别冲动的加购一堆“知识”，首先你要想清楚，你要学什么，你为什么要学习这个技能，有多大的决心，或者你可以多想想，你拥有这个技能后，你能得到什么好处。
有了有效目标，最简单的就是不断拆解成实际的小目标，针对那些你不熟练的细节反复训练。不要一开始就想要很完美。比如你学习开车，你不用每次练习都整个车程从头开尾，中间遇到弯道不会的就糊弄过去了，这样效率很低。如果你的弯道不熟练，就练习这个两个小时先。
所以就像你如果是写文案的，哪个类型不熟悉，打开公众号就专门看这个类型的。这样训练下来，某个薄弱的技能板块就可以高效的提升了。
2 设定任务：带着困惑和问题去执行
当你有了非常清晰且实际的目标，学习的时间安排也是一个需要考虑的问题。
对于成年人来说，每天有着各种各样的杂事，几乎只剩下碎片化的时间，很容易这里弄一点，那里学一点，断断续续像散在地上的落叶。捡的越多，却越乱了。所以，我们需要把小目标再拆解成一个个任务，带着困惑和问题去执行碎片化学习。
就以常见的减肥为例，你想变瘦是你的目标，但你的身材核心问题是大腿粗。那你任务是什么呢，比如：任务1 饮食上控制 任务2 运动上加量。这样你就可以有目的性地去搜素，瘦大腿做多少运动量是合理的，并完成任务。
总结一下，其实目标就是你的树根，任务是你的树干，你想要你的这颗技能之树枝繁叶茂，你就得有目的的去捡树叶，而不是乱捡几片树叶夹杂书里。那就属于自我安慰式学习，就像你收藏了很多知识，你不碰它，把它分类装在脑袋里，它就不是你的。
3 输出结果：更新自己的每日认知
最后一步：你把书本内容转化成自己的知识了吗？
就像平时我们微信看完了一篇文章，我们想努力搞明白作者的思想是啥，然后默默把精彩句段抄下来，然后呢？你逐字逐句地读完了薛兆丰的经济学，你知道了他怎么想，但和你有什么关系？重要的不是薛兆丰怎么想，而是你怎么想。
你一定想清楚到底要用ps来做什么，千万别把工具操作当成目的，这样的话读书，是为了完成一张十一的设计海报，不是为了抄写书中的快捷键，而是能从书里找到我寻求问题的解题思路，去输出，或者说一切学习最好以应用为前提。
别总停留在学的阶段，尽快产出悟的成果出来。不要抄写别人的观点，要转化成自己的语言去总结。只有每日的学习成果才能看到检测到行为变化，我们可能要写一点东西出来，录制一点音频出来，甚至能把它分享出来，有反馈才有更强的动力。
怎么高效地把自己不喜欢，却必须要做的事给做了，这才是我们与其他人的认知差异。
总结 ️
本篇文章，给你强调了需要建立更有结构的拆解学习方法。时间可以是碎片化的，但知识绝不能碎片化地乱吸收。可以试着先建立有效目标，找出核心要素，针对这个细节拆解成任务进行反复的训练，并输出反馈。
你现在可以静心的想想自己的学习方法，是不是真的需要做一些调整。
