1.给予孩子充分的爱，接纳，包容

事件一：被封闭一整天得监考结束后下午去接大宝放学，然后去广场玩，按照约定今天还没有到买玩具得时间，大小宝只能看和研究玩具但不买，但是看到萱宝三番五次在一个套圈（拿小竹圈套玩具）的摊位前一直徘徊，驻足，观望，然后跃跃欲试看看我，我的内心也在挣扎，到底应该满足孩子让孩子玩一次，还是遵守约定“一毛不拔”，真的是好难抉择。

很久之后，萱宝小心翼翼的问“妈妈，套圈算是买玩具吗？”

“嗯。。。。妈妈有点想套”。萱宝瞬间手舞足蹈，拿着一个小竹圈跃跃欲试，“喜欢哪个就套哪个”。于是小萱宝就开始了自己的套宝之旅。

可能今天一直保持正念，一直在心里默念套到套到，果然小宝喜欢的两辆车都被收入麾下，这时的大宝也不淡定了“妈妈，能给我套一个吗？”

“当然可以，萱宝喜欢哪个？”。

萱宝指了指离我最近且毫无悬念一定会套住的一个橡皮泥，“这个也太简单了。。。”，我心心念念得依旧是远处的大玩具。

因为我刚刚连着套了两个大件儿，可是不想让剩下的两个圈儿牛刀杀小鸡。

说完瞬间，萱宝就变脸了。委屈的往我怀里钻。

我瞬间抽离，我套圈得目的是什么？套住大玩具？套很多的玩具？现在的你已经有大玩具了，为什么还要继续？孩子想要的重要还是你觉得值钱的重要？你到底看中什么？

那一刻，我知道自己又被欲望裹挟了，眼里只有价格没有价值。

“萱宝喜欢这个橡皮泥？！好嘞，妈妈这就取来给你。”

萱宝拿到橡皮泥后甚是开心，随后的很长一段时间里她都专注在自己玩橡皮泥的世界里。

可能这就是我想要的价值。

PS：在大小宝专注于自己各自的玩具时，旁边的花坛边坐着一大家子，六七岁得小女孩也在和家人商量着玩套圈，“妈妈，我想套圈，我想套玩具。”

“那都是骗人的，花十块钱套个一两块得东西，那亏不亏。”

“你去看看那玩具得质量，都几毛一块，花那钱干啥？”！

“这闺女咋镇憨，人家做生意都是为了挣你钱。。”

“屋里一二十个杯子不用，再套一个？！”

“你再“zi  fan”咱都回家”

。。。。。一大家子七嘴八舌在“围攻”一个孩子，在我看来是这样。

孩子之所以为孩子，就是有很多的欲望，赌徒心态，和我很厉害（套很多玩具）的自信等等，她想尝试，她想得到，她想以小博大。。。这都正常。。。

家长知道很多商家之道，知道价格和价值不对等，也知道孩子能力有限，这也正常。但是这样的压迫围殴式的沟通方式真的合适吗？

家长说了一大推很合理很正确的话，那孩子的感受呢？她能理解为什么套圈是骗人的？为什么她们都不相信我？我是不是太傻了？等等。

反正故事的最后是看到那个小姑娘环顾四周，茫然无错，似乎再说你们说吧，我一言不发。

事件二：自律的主体是孩子。

晚上玩的有点晚，洗完澡之后奶奶直接抱着萱宝去睡觉了，我洗完澡之后准备放松一会，还和俺家柯柯调侃着要不要做个苛刻得父母叫萱宝起来写作业，话音刚落，萱宝就来敲门了，“妈妈，快起来陪我写作业”。

“今天有点晚，咱们不写作业了吧，先睡觉，好不好”我心里有点窃喜，原来不被妈妈督促得萱宝知道写作业是自己的事情。同时，我是真心觉得有点晚，休息比写作业重要。

“不行，就要写作业”。萱宝满脸的严肃认真。

那好吧，为母就勉为其难（欢心雀喜）得陪你吧。

写作业的时候估计又想起之前玩的干扰游戏，非得让我在她做题时小声说话或者做动作干扰她，看她能不能抗干扰，妈呀，这闺女真是有点游戏上瘾啊，妈妈真心让让你安安静静快速的写完赶紧睡觉长高高，可是真心不行啊，那好吧，那就变着花样得干扰，从刚开始的一两句话就能把萱宝勾走，到后面不管我说什么做什么都不理我，进步和成效还是很明显的，看来以后这类游戏可以常玩。哈哈

2.晚上在广场陪大小宝时，有一瞬间从上滚过来好多的灰子，来不及反应就加入抢救水果行列中，大小宝也兴奋的开始摸爬滚打，哈哈，不一会大家都拿着手中的战利品物归原主，原来一个中年小哥哥的箱子底部不结实造成了该事故，当大小宝都拿着果实放回箱子时那种做了好事不留名的自豪感油然而生，在听到事主得谢谢之后，我莫名的也很感动，“也谢谢你给大家创造了做好事得机会。”哈哈。

提高自尊水平的最好的方法就是日行一善。

3.监考第一天，紧张但不慌乱，给每个小朋友说“加油”，是我能做的一点小事。