绝大部分高中生家长总会听到这么一句话：我高中物理公式背得很熟练啊，但是考试的时候就不知道怎么去用。
高中家长肯定也疑惑，孩子明明很努力花了很多时间背诵物理公式，但是就是没有效果。
各位家长不要惊慌，这是一件非常普遍的事情。
在我所在的全省最好的高中内，这种现象非常常见。
背公式很有用，但它是必要不充分的条件，你必须要背公式但仅仅背公式是不够的。
下面我就为家长和同学们详细说一说。
首先我们搞明白公式的分类
我们常见的公式分成以下4类：定义式、定律、定理、二级结论。
1、定义
定义式是人为规定的，人为规定这个式子是这么来的，所以你也不用去考虑太多。
这样的式子一般来说你背下来就ok了。
比如加速度的定义式：
加速度：速度变化量与所用时间的比值，或者单位时间内的速度变化量或者速度变化率。
2、定律
定律是通过实验推导或者实验验证的。
比如牛顿第二定律
F合=ma ，就是通过实验来进行总结推导的。
所以说如果你连定律的相对应的实验都不知道的话，那你对这个公式或者定律的掌握是非常有限的。
3、定理
定理是通过定义式或者定律进行逻辑推导出来的过程。
比如动能定理：
W合=△EK 合外力做功等于物体的动能变化量。
所以对于定理你一定要掌握它的推导过程，如果你只能记住这个公式，
实际上当一些定理发生变化时或者使用这些定理解决一些复杂问题时，
由于你只知道它的结果而不知道它的推导过程，那很多复杂难题你是没有办法进行精准理解的。
4、二级结论
我想很多同学都听过二级结论，
二级结论它解题是非常快的，甚至于中间过程也不是很清楚的时候，你是可以直接使用出来的。
我常说我的物理教学体系只有：三大体系、八大口诀、26个题型、44个技巧
而这44个技巧就是指44个二级结论。
在我的课程里在二轮复习当中就有专门一个【二级结论秒杀专题】。
比如【运动学】的第一天，一看就知道是甲先到。
是因为这里的二级结论是：对称性加速问题，加速度先大的它的用时短，所以a1＞a2，甲先到。
但是二级结论你要关注它的适用条件，因为它的适用范围是越窄的，
所以你在背二级结论时一定要清晰什么情况下、什么模型下、什么条件下才可以用相应的结论。
所以如果这些东西你背的不全，你只能背下来这个公式本身不知道他的实验、推导、条件，
那么这个公式你当然就是不会用的。
所以如果你仅仅背公式的话是远远不够的，那你还需要做什么呢？
大家在背诵公式时，大家还需知道的是这个公式的内容有什么
内容：条件、语言、推导、实验
如果说要达到最基本条件那就是语言的准确性，
比如：F合=ma
如果你仅仅是把这个公式能默写出来，这不能说明你自己掌握了。
你还需要知道它的具体语言叙述是什么，
教材的标准表达是：
物体的加速度与所受的合力成正比与自身质量成反比
物体的合外力在数值上等于物体自身质量与加速度的乘积
如果孩子能够用准确的语言表达出来，这才达到基本内容的一个条件。
还有就是题干与公式、内容的关系。
家长要知道，孩子在解题时题目就不会给你公式，也不会给你准确的定理或者定律的内容。
它给你是题干，所以我们实际上是在这三者之间找一个交叉的循环关系。
我们通过题干要读出来我们的相对应的公式，而公式要和相应的内容去对应，而这个内容和题干之间又有关联。
比如说告诉你初速度、末速度、加速度求时间，你要去考虑它是不是一个匀速直线运动。
所以如果条件、语文、推导、实验这些你都不知道或者很模糊的知道，那这些题你是没有办法解的。
每年我讲物理公式怎么背的时候我都会举一个我班之前有一位考进清华那位同学的例子。
像我所在的高中，每年都会有几十人考进清北，我经常跟他们私下里去讨论他们的学习情况时就会问一下他们掌握的情况。
我记得特别的清楚，有一次我问他匀变速直线运动中△S=at2，你用文字准确叙述一下它的含义。
这位同学非常准确的说出：
匀变速直线运动中，相邻相等时间间隔内的位移差等于，加速度与一段时间间隔平方的乘积。
我一听一字不差，就证明他是非常明确知道怎么用的。
等过了一段时间后，我在课上又提到这个公式，同时提问这个孩子想让他做一个良好的示范，我的用意是公式的精准背诵是你取得好成绩的前提条件。
但是当我提问这位同学时，他给我的答复是我忘记了。
我想看到这家长们就都应该明白了，不是这孩子不会而是他不想把他这个学习技巧告诉大家。
所以各位家长千万不要信：
别人家的孩子说不补课
别人家的孩子说回家看电视
别人家的孩子说背不下来
通过上面的例子，想必各位家长也就知道了为什么我一直强调我的课程内对知识内容准确性的要求会这么高。
在我讲运动学基础公式的时候，实际上会有一个方法叫知三求一。
就像这道题，我是要求大家明确写出已知什么、求什么、少什么，所以我们根据刚才的方法选择了哪个公式。
这就是我所说的根据内容、公式、题干综合起来进行解题。
有任何学习问题或者想跟我学的同学欢迎留言。
以上，
跟着殷大神，一起做学神！
