还有19天就要高考了，因为同学和老师们陆续都阳了，周锐昌也感觉到身体很疲惫，昨天晚上应该辅导他生物的季老师因为阳了，没有来辅导他，他晚上吃过晚饭从8:00多一直跟我聊到12:00，我也感谢孩子对我的信任，这可能是积压在他心底很久都没有人能诉说的一些话，这就是阿布老师经常也会问我，为什么孩子在我这纠缠的比较多，可能是我很久也没有机会听听他的心里话，或者我听了他的心里话，并没有给他重新定义，挖掘往事里的价值，没能能给他一些力量，从他过往的发生里能够让他感觉到自己的价值。昨天他又跟我说到一模前为什么那么有力量，因为他是抱着必死的心，他在心里暗暗发誓，如果一模不能达到一本的分数线，他就要从楼上跳下去，不会再苟活了，所以那个时候他为了集中精力学习会用圆规来扎自己的大腿，抱着必死的心备考上考场，老天可能也是眷顾他，他会的题不一定能做对，但是不会的题，他就凭感觉迅速选定，四道题选择题一道题6分，他选的都是C，等考完对答案的时候，他都觉得是奇迹发生了，蒙的都对，有如神助。这四道选择题就是24分，但是就是一模以后他也就没有了这种动力，他就开始了，按部就班的跟班学习，没有再那样起早贪黑的去学习。孩子还说到，去年四月份高二下学期为什么没有进班学习，因为他是跟爸爸在对抗，他觉得他能做的唯一能够显示他自己有特权和价值的就是，可以不去上学，不到班里去上课，这是他当时认为能体现他的特权的唯一方式。我不知道该如何去给他重新定义？到底什么是特权呢？他为什么需要能够展示出他的特权呢？在什么地方？让他感受到了那种压抑，一定要让他能展示出来特权，他才觉得他的生命有价值呢？再次提到高一在姜堰中学的学习经历，他说那一年他很拼搏，收获很多，高二下在克州没有进班上课，一年荒废了，高一原本会的也忘了，在这样的情况下，直面高考，实在令人崩溃。
叙事疗法
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