《桃花鱼婆婆》封面
《桃花鱼婆婆》共读进入“热恋”期，孩子们被故事吸引住了，而我 ，被孩子们吸引住了。(❁´︶`❁)
被孩子猜读封面时编写的故事吸引~
（点击蓝色字体，看精彩的故事）
被孩子们的认真的投入的状态所吸引~
嗯，这样疑惑，这样的发现
只有细读的孩子，
才有的状态
ヾ(❀╹╹)ﾉ~
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然后，
就有了这样的交流
交流，真的太重要
所有的灵感，都从交流开始吧
(^∇^*)*罒罒*
于是也就有了这样的
阅读单一
亲爱的小种子班的孩子们，听了你们编的《桃花鱼婆婆》的故事，看了最喜欢的《桃花鱼婆婆》书中的地方。老师觉得，你们是最会编故事的孩子了，太了不起了。每一个故事都不一样，每一个故事里都藏有你们的影子，或可爱，或聪慧，或贪玩……老师也发现，你们也是最会发现的孩子，发现了书中很多美好的地方：勇敢的鱼婆婆，美味的桃花鱼，美丽的村庄……这些都让老师深深地感动。今天我们再细细地看这本书，就从这本书的封面开始吧。
知道了故事的大概内容。
知道 这本书的价格。
嗯。绘本有点小贵 ，即使折扣后也有35元。
绘本都是贵的，因为质量很好，
因为我们要一次一次抚摸着文字
一遍一遍地亲触图画
细细地，细细地读
（*＾ワ＾*）
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发现了桃花鱼婆婆是好的
桃花鱼婆婆会分享
ヾ(❀╹╹)ﾉ~
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善良的小读者
相信好人一生平安
∩_∩
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冒险讨鱼吃？
嗯，我知道 了
这就是一个小吃货的心里想法
-(￢∀￢)σ
那么，真的是冒险讨鱼吃吗？
阅读单二来了
亲爱的孩子们，昨天的“阅读单一”尽管题目很简单，但是大家的答案却精彩纷呈，丰富无比。你们，真是会阅读的孩子啊！这也告诉我们一个道理：只要细细观察，就会发现很多很多的隐藏在书中的秘密。今天，我们继续去发现……
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注意哦
三个小朋友跟在阿秀婆的后面……
桃花鱼婆婆拿着烟杆袋，
走在回家的路上
后面还跟着三个孩子
*^o^*
主动跟着呢！
动物们睡觉，
拽着尾巴，
看热闹……
村民们呢
各忙各的
共同发现了
各忙各的，很快乐！
发现了美丽的景色
顺便秀了一下文笔
（*＾ワ＾*）
很重要的发现！
图画中有一双眼睛
这双眼睛是野猪的眼睛
原来这眼睛从一开始就出现了
……
那么细致的重要的发现
远远超乎我的意料
此刻，我确信：每个孩子都有与生俱来的阅读能力。我们老师要做的，就是提供平台（提出好的问题），打造合适的阅读环境 ，发现他们，引导他们……孩子们自会发现书本的秘密。
因为，共读到现在，我的问题，我的阅读单设计，都是根据孩子们共读的发现而设计的。他们发现了什么，我再根据他们的发现，进行推进。他们，才是这本书真正的阅读设计者。
书中的一二两面
