一上午，聚焦现状和舒缓交替出现。我明白由于自己的能量不足导致，加上早上看到孩子的笔记本记录的作文感想，让我开始自责。
作文写的《看完摔跤吧，爸爸电影有感》，写到了坚持、努力、父爱如山。后面紧跟着自己的学习计划：6点起床，12点50午睡，晚上7点做作业，9点完成，背1小时的小科。10点洗漱睡觉。月考成绩提升5名。我是越看越觉得自己之前没了解到自己的女儿，那个时候的她，一定需要妈妈的支持和鼓励吧。可是，妈妈做了什么？自责的话，在这里还是心理活动吧，写出来会更让自己聚焦现状。
中午，和女儿试着沟通关于不上学保留学籍的事，顺便提到了老师和同学对她的关心，我提出，长期歇病假可以办理休学，或者偶尔来上学，参加考试保留学籍。孩子一一否定，告诉我和老师实话实说，就说不上学了。我知道自己学完课程还不能很好的运用到实践中，但是，读完爱沟通，我还是尝试着说，妈妈和老师沟通一下，看看保留学籍需要哪些手续，这个妈妈去办。我试着继续沟通。
我：逃避不是办法，我们要一起面对
孩子：逃避怎么不是办法？那我不上了，OK?
我：我很理解你的心情。
我：长大的标志是要学会面对成长过程中出现的问题
我：爸爸妈妈现在也很积极的面对
孩子：都是我的问题行了吧
我：得了吧，爸爸把我狠狠的批评了一顿
孩子：你想说嘛？
我：全家都觉得妈妈没有欣赏到你的优点
孩子：哦，然后呢
我：尤其是大舅特别不赞同妈妈的做法
孩子：你到底想说嘛？
我：大舅说接你回姥姥家和妞妞（大舅家二表姐）姐姐一起去打工
孩子：哦
我：大舅暑假带着你和家宝（大舅家弟弟）还有姐姐去方特玩，家宝还没做过海盗船呢（之前孩子非常喜欢去方特坐海盗船）
我：大舅加你微信，可以吗？
孩子：嗯
这也许都算不上沟通，但是，我觉得这是女儿和我说的最多的一次。想到爱叛逆里提到，孩子想不那么远，只能想到眼前的事情。由于家长自己想到和老师沟通的不确定性，以及对孩子回家和上学的渴望，所以提到了孩子不愿意提，但是家长又想急功近利的解决上学事情。梅珺老师说隔着屏幕都能感到我的焦急，并给予我和孩子进行分析，说孩子的气话我都先乱了方阵。
我很清楚，课程学的不够完整和透彻，停止―打断―舒缓落实到实际中做的很不够。只有多学习课程，多聚焦自己的正能量场，才能心想事成。
抗拒的将会僵持，放任的将会消失
感赏女儿在情绪不好的状态下，还能给妈妈回复信息。
感赏女儿下午自己买了衣服和鞋子。
感赏女儿加了大舅微信，并进行了交谈，发送了位置。
感赏女儿能够发给妈妈自己喜欢的衣服，鞋子。
感赏女儿晚上按时吃饭
感赏女儿晚上按时回到住处
按时女儿能够同意把猫咪送人
感赏女儿主动叫妈妈给猫咪拍照发给他
感赏女儿在妈妈下楼遛狗的时候，表达了关心
感赏哥哥和孩子的互动交流
感赏老公接到电话没有暴跳如雷
感赏妈妈，姐姐，哥哥都能理解支持我
感赏自己很快调整了方向，进行了舒缓
投射女儿早日回家上学
投射女儿早日正确理解父母
投射女儿按时吃饭，睡觉
投射女儿能够给大舅发位置
投射老公工作愉快
投射老公能读爱不完课程
投射自己好好学习爱课，成为一名智慧的妈妈
投射二侄女儿能够高考出好成绩。
