见：
我们家又没有说英文的爸妈，要如何给孩子英文的环境呢？
不妨看看那些生活周遭跟爸妈说国语，跟爷爷奶奶说家乡话的孩子就知道。
对孩子来说，那种“见什么人说什么话”的自然转换本领，就是环境影响语言学习的最好见证。
——汪培珽（微博）
感：
我家的情况就是这样。除了给孩子读英文书，日常对话我们都是中文。
孩子通过听我们读书，看动画片，听儿歌，听书，听动画音频，积累了很多英文词汇。
这些基本上是听力词汇，就是能听懂，能和场景联系起来，知道在说什么。
等到了识字的年龄，通过听和读相结合，才把听力词汇转换成阅读词汇。
思：
要打破那种，只有出国或者在国际学校才能学会英文的思路。
在家里也可以营造英文环境。
开始的时候最好看比较生活化的动画片，比如Peppa Pig，比如 Max &Ruby。
通过看视频、听音频，把语言和生活场景结合起来。词汇需要积累，场景也需要积累。
不要小看孩子这种联系和内化的本领，比我们大人可强太多了。而且这种联系和内化都是无形的，并不是刻意为之，而是孩子的本能。
行：
不要纠结孩子能不能学会，能不能喜欢的问题了。
行动起来，给孩子提供尽可能丰富的资源，让他们自己去挑选，去吸收。
做好后勤，准备资源、多观察孩子反应，找出兴趣点，再有的放矢地去准备他们喜欢的动画、绘本、音频、玩具等等。
做好学习记录（进步本）。目的不是督促孩子非要怎么样，而是供家长研究，提供的量是不足还是有余。该如何调整。还可以给我们成就感，一天天的进步看得见。
家长把前期工作和后勤保障做足了，剩下的就交给时间，交给孩子。
