2019.7.16上午成都大学，雏鹰笔记
教学法：
一、教学方法
1,成为动育指导师目的就是可以成为孩子的模范，如同师父教孩子功夫。师父们最喜欢说的一句就是“我来给你展示一下”，但对于西方人来说是很难理解的，因为我希望的是师父解析一下为什么要这样做。但是我学了16年功夫，我的师父没有和我解析过原理。
2.以游戏的方式开展，一般分成四类：表达类，任务类，协作类，感知类
3.为什么需要分类，用不同层次的学习方式。因为这是意识发展的阶段，所以根据阶段设计不同类别的游戏：开始时无意识无动作，到有意识低效动作（单一，单一游戏，可控，如手怎么放，脚怎么放，比如做侧翻筋斗的脚或者手），再到有意识有效动作（整合，复合游戏，可就可以手脚一起用达到侧翻筋斗），最后到无意识高效动作（即兴表演，灵活适用，自然，我的注意力已经不在手脚上，甚至创造出不同的动作，不去前空翻，后空翻等等），成为了本能。
（小结：这可以是混龄教育的层次，）
4.从最高层的道中去阐述，这中游戏的设计更像是：对于认知的目标是：我（热身游戏，个人表达，设置环境，不纠正，不做肯定，注意观察），我与环境，我与他人、万物中的本我。
二、教学大纲
1.孩童的成长是不管不问的自然而然的成长，还是需要成人指导提升呢？明显是需要成人指导的，所以有了动育指导师的出现。
2.学习完4天后，就可以在网上开通雏鹰微信平台，进行幼儿测评，体测。1-4周是力量，5-8是灵敏性，9-13爆发力，14-16周协调性点开力量，通过体测，生成课程，如：需要力量增长，就提升力量有关的游戏——机器时代。每个游戏都有四类：表达、任务、协作、感知。通过三步，五步教学法。雏鹰帮你设计游戏，你只需要去观察孩子，去引导，带动孩子。
3.体能目标：游戏基本都设计好了，并且不断更新迭代，就算不跌代，问题也不大，因为游戏的目标是对于身体的开发，不容易过时。（用多了自己也可以设计出来，熟能生巧，教学的理论通达，游戏方式和类别是可以创造的，理论很关键，它是创造的根本，迭代的依据，发展的基础。）
4.情感目标：（感觉这部分不太完善，理论指导没有细讲）
5.四大类游戏中，协作类的游戏，或许与情感有更多的联系。
6.对于游戏的自我设计的灵活调节：空间：跳板的长短。变量：两块变成四块。情景：不同的环境和故事情节。关系：与不同的人合作，与环境的不同变化。节奏，呼吸：运动量和对身体的控制。动作模式：协作的延伸。
7.对于游戏的目的和结果：孩子的情绪、对环境的适应、动作的执行力。
8.课堂的守则：师者的仪容仪表精神面貌、课前准备、总结、注意事项。
课前准备
注意事项
应急预案
安全事故处理程序
一个优秀的教育工作者应该用50种方法去教育一个孩子，而不是用同一种方法去教育50个孩子。
9.（突然有想法：是不是可以和新鹏谈谈，一起做一个动育师资班，为幼儿园培训专业的体育老师，全国有四个大学的继续教育学院可以报考体育类专业的本科，可以拿到专升本的体育专业毕业证，）
10.观察孩子的过程中，教学过程中遇到有各种问题怎么解决。
材料不足情况。。。
人多过多。。。
课程时间太长或太短了
环境因素导致操作困难
11.五步教学法
游戏，上午课程终
