经过近一年的学习，对于如何教学以及如何与孩子相处有了一定的经验，今天我就来总结一下我这近一年的幼教成长历程吧！

  记得刚开始时我真的是不知该如何与孩子相处，很是犯难。在上半年刚开始实习时，我在面对班里的三十几个刚刚进入中班孩子时，在开学的第一天几乎每个孩子都在哇哇大哭，这令我真的是束手无策，不知该怎么办才好。哄好了这一个娃，，没一会儿另一个娃又开始哭了，刚哄没几分钟，之前哄好的第一个娃又哭了，弄得我是手忙脚乱，不知该怎么办才好，学的那些个理论早都被抛到九霄云外去了，脑子里只有一个想法:赶紧让这群孩子停止哭泣。一早上下来，我的脑子里一直嗡嗡嗡的作响，好不容易到了午休时间，大部分孩子都很乖的上床睡觉了，只有一个孩子依旧在站在床边哇哇大哭不肯上床睡觉，我没有什么办法，把他搂在怀里抱着，轻轻拍打着他。刚开始时，他仍旧哭泣，后来慢慢停止哭泣，只是睁着眼睛，不肯入睡，渐渐地他眼皮开始打架，之后便睡着了。这大约有半个小时，我的胳膊都酸到不行了，于是打算轻轻把他放在床上，可我稍微动一点点，他就惊醒了，我又赶紧拍打他入睡。过了两三分钟，他才又入睡。这个时候的我也就放弃了他放在床上的想法，抱着他睡了一个中午，整整两个小时哎！等起床以后，我的胳膊又酸又痛，抬都很困难。可我还不得不抬，因为要叠床什么的，就这样一天下来真的是累到不行，幼儿园的工作完全不是想象中的那样简单，孩子也不是那样的可爱听话。这是我最初的状态和想法，到今为止快一年的实习，我从当初的慌乱无措到现在的得心应手。也不能说全是得心应手，最起码熟悉了幼儿园的一日流程和知道如何写教案，如何上课。还有我第一次上课时，真的是慌乱到不行，心跳加速，感觉心脏都要跳出来似的，真是紧张到不行，在这种状况下上的课可想而知有多么糟糕了。现在即使是给别班的小朋友上课，我顶多会心跳加速几下，但会很快就调整好进入应该有的状态，毕竟知道如何教学也从其他老师那里学习了一些如何掌控课堂的小方法，小技巧。

在面对孩子犯错时我也能够平心静气，不急燥不批评更不指责，拿今天来说班上一名幼儿，一大早就闹脾气，换作是刚开始时，我一定觉得他在无理取闹，安慰几句就随他去了。而现在在每次面对他闹情绪发脾气时，我都有了自己的猜测也都知道该怎么去引导。今天他闹着不肯上学，我猜测他一定是忘记带点心了。于是我就轻轻抱住他，耐心询问:“是不是忘记带点心了？”他点点头，说是妈妈忘记给带了，我加以引导地说:“点心是你要吃的，对不对？那么就应该自己准备好。自己的事情要自己做，再说妈妈每天都那么忙，有那么多事情要她去做，她也可能会忙忘记，你可以在早上来的时候，自己准备好，这样你就不会没点心吃了，对不对？”他听了情绪慢慢平复下来，我看到他感觉好些就说:“这样好了，你的牛奶留到下午吃点心的时候喝，这样你就有点心和小朋友分享了。”他基本上同意了于是就让他先把早餐放下，然后放书包，最后搬小椅子坐下吃早餐，他放下了早餐，可就在站着不动了，后来主班让他放书包，搬小椅子坐下吃早餐，他才慢悠悠的坐下来吃早餐，没吃两个他就发出奇怪的声音，我知道他又有事情了，估计是吃不完了，可我故意问他:“怎么了？是不是渴了？”他摇摇头，不说话。我就假装不懂，问:“那是怎么了？”他小声说:“吃不完。”我就假装很惊奇的说:“还有这么多煎饺呢？你才吃几个呀？再多吃点。”然后就不再理他了，他听了我的话之后，连说几声“不要，就不要吃。”见我没反应，他先是愣了一会儿，然后又默默吃了起来，可能真是有些多，他再次对我说吃不完。我告诉他:“再吃三个就丢掉好了，下次可以让妈妈少买一些，不然这样太浪费了。”他听了点点头。等到他吃了三个以后准备丢掉时，主班问了一下其他小朋友要不要吃，小朋友也都是吃过早餐来的，都说不要。再说才刚刚七点多一点也没几个小朋友。于是只好丢掉了。

在面对孩子一些看似无礼取闹的时候，应该寻找孩子这样做的原因而不是说一味的指责，要理解他们，弄清楚原因，然后加以引导。孩子之所以是孩子，从生理上来说还在发育成长阶段，从心理上来说心理也正在慢慢建立。因此，我们要帮助孩子慢慢成长。我们要做孩子成长路上的引导者，而不是审判师，更不要以批判苛责的角度去对待孩子所犯的错。希望我们都能够成为孩子成长路上的引导者，让孩子因为我们正确的引导起到一些有效的成长，共同成长。。。