“当~当~当~”午读时间到了，本学期给孩子布置的午读任务是临字帖。
当我走进教室的时候，只听见一片“沙沙”声，放眼望去，几乎所有的孩子都在埋头奋笔疾书。我巡视了教室一周，提醒孩子写字要保持“头正肩平足安”。
突然，我的目光捕捉到一个孩子，他坐在靠窗户的位置，正埋头看一本书呢！这个孩子就是传说中的“小龙人”。
他酷爱阅读，最近喜欢的书是《盗墓笔记》《鬼吹灯》。前天还拿着一本《鬼吹灯》向我炫耀，“老师，我已经看完了《盗墓笔记》了，开始看《鬼吹灯》”。我一向对孩子的阅读书目比较放松，只要无伤大雅皆可阅读。我便轻松地回应他，“那你看完了和我分享分享里面的故事哈！”说罢，他便拿着书欢乐地走了。
谁知，没过几分钟，便有孩子来告密，“小龙人又在上课看课外书了！ ”涉世未深的孩子总是告密者多于守密者。这下好了，我见着小龙人就夺过他的书，“上课看书是吧？没收了！”小龙人一脸失落，怏怏地走开了。
小龙人患有“多动症”。他极其好动，自制力非常差。一节40分钟的课，他能不能专注10分钟都是一个问题。不专注的时间里，他或是偷看书，或是发呆走神，或是东张西望。
而他偷看书已是家常便饭，荣登“禁止阅读”黑名单。当然这黑名单是暂时的，禁止在教室内阅读，等表现有进步了，或做出巨大贡献了即可解除。他是榜单上的第一人，估摸着也会是待得最久的一个人吧。
这不，大家伙儿都在写字，只有他在看书。那就不好意思了！“小龙人，把书拿上来！放学留下来抄书！”小龙人还在状态外，只是乖乖地把书拿了上来。
放学后，其实我已经忘了要小龙人留下抄书的事，因为我留了几个孩子背诗。结果，这孩子在教室外面晃悠，欢乐地大喊“xxx，我等你哈！”这一喊唤醒了我的记忆，“小龙人，回来抄书！”
原来开开心心的小龙人顿时垂头丧气，闷闷不乐地回到自己的座位上。在检查背诵的间隙，我偷偷瞄了几眼小龙人，他一直呆呆地坐在座位上，仿佛不敢相信这是真的。
我催促他拿出纸笔来抄，他也是慢吞吞地，仿佛画面被设置了慢动作延迟，过了好久才拿出来。没过多久，他就哭了起来。一边哭一边抄，梨花带雨地哭着。这还是我第一次见到小龙人哭泣。
小龙人其实是个很有趣的小孩儿。有一次思品课的历史板块，我让孩子来展示自我，感受讲课的感觉。他首当其冲，回家就做了PPT。
上课的时候，他的语言风趣幽默，引得同学们捧腹大笑，吸引了一众粉丝。我夸他有大学讲师之风范，他也欣然接受。
我猜他长大后会是个优秀且谦逊的男子。他做错事敢于承认，从不隐瞒。他被冤枉了，会委屈地解释，不会无理地耍赖。他除了不善于管理自己，其他方面都让我喜爱。
老师当久了，见多了孩子，你便可以一眼看出他是什么样的人。也能一下子看穿一个家庭的教育方式和家庭氛围。
我想小龙人的爸爸妈妈一定是很不错的父母！我也希望，小龙人的未来会很美好！
ps:小龙人后记:
今日小龙人托同学送了一张单子到我手中，原来他创立了一个写读会，邀请我加入，自己又不好意思拿来。
据说加入的人要写书，然后还可以获得读书币。读书币可以用来购买其他成员写的书。看到孩子们有这样的创作热情，我当然欣然加入。
随后又有孩子送来了手作的简陋的20读书币，说是加入即可获得。孩子们看到我也加入了，便又有更多的孩子加入了。
真希望孩子们能够在快乐自由的环境里学习！
