为了及时、准确、全面了解学生的情况,拉进师生关系,融洽师生感情,培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯,让家长掌握孩子教育的正确方法,与作为教师的我们配合协作，培养好孩子，我们经常会跟孩子和家长进行沟通。那么，如何才能做到有效沟通，达到事半功倍的效果呢？“爱”是永恒不变的一剂良药。
一．让孩子知道你爱他
爱不仅要说出来，还要用行动来表达。表扬、鼓励、尊重、信任、理解是最基本的要素。这就需要我们用平常心，用宽容心去看待整个事情。
有这样一个事件，班上的一个女孩是家里的独生女，学习也比较踏实认真。有一次，她和组里的男生发生了矛盾 ，被班主任知道了，狠狠的吵了他们。女孩不服，要给班主任提建议，说老师不应该这样批评，而且导火索是男生挑起来的，不应该这样严重的批评自己，而对男生的教诲轻描淡写。也许是女孩的话挑衅了班主任的权威，班主任怒不可遏的给家长打了电话，就此事件与家长沟通。家长害怕孩子继续和班主任闹矛盾，就主动道歉，让孩子道歉，孩子死活不依，就将孩子带回家反省教育两天。家长不停的说大道理，要求孩子给班主任道歉，孩子明面上答应了，但是并未付出行动，却向家长撒谎说已道歉。家长得知后，又是言语教育一番，孩子受不了了，就说了一句“如果让我道歉，不如死了算了！”孩子的言辞异常严肃，家长吓坏了，就来请我和孩子沟通下。
那是一个冬季的中午，家长把孩子送到学校门口，我牵着孩子的手到了空无一人的班上。我关心的问了一句“听说你最近比较苦闷，想不想跟我聊聊？”孩子看着我，绞着手指，欲言又止。我拉过她的手，给她以鼓励，她终于说出了自己的心声。其实孩子并未多想，就是觉得老师不公平，不想道歉，也知道老师的批评是为了自己好，可就是过不去这个坎儿。针对这种情况，我给了她一个承诺：这件事翻篇了，不会再有让你道歉的事情发生，除非你自己想通了，愿意跟班主任道歉。接着，我夸赞了她，就她愿意跟老师提建议，说明是把老师当成了自己的知心好友，但是提建议的场合和时机应该把握好。紧接着我就将自己的三个事例（有关自己小时候与老师发生的矛盾，与同学发生的矛盾，以及跟父母发生的矛盾）与她分享，诉说着现在回想起来的懊恼后悔的感受，她听后也深有感触，时不时还会发言几句。之后跟家长沟通这件事时，家长很高兴的说，孩子现在的状态好了很多~~~
看，只要用平常心，跟孩子用爱交流，就会知道孩子其实是非常单纯的，只要我们放下高姿态的说教，将自己放到对方孩子的立场，你就会不自觉的怀有一颗宽容之心。
二、让家长知道你爱他的孩子
家长对自己孩子的爱是无私的，可以毫无道理的溺爱，也可以有原则的严爱。而家长更愿意听的是孩子比较出色的一面，因此在与家长沟通的时候，我们不仅要注意分寸，让孩子觉得老师不是在告状，而激化师生矛盾，还要在一定程度上满足家长爱听孩子表扬的心理。
班上有这样一个孩子，他的表达能力特别强，还总是痴迷于书籍。他迷上恐龙，会将所有的恐龙的特征年代全部记忆在脑子里，并侃侃而谈；他迷恋星空，会挤出时间在练习本上画出各种各样的星球，并附有旁注······一次课堂上我们正在做练习题，他却在偷偷摸摸看有关蛇的书，我二话不说将书没收了。中午放学时遇见他妈妈，并问起这段时间的学习情况。我并没有直接说孩子在课堂上看课外书，而是“孩子可喜欢看书了，有时会主动跟我说一些我不知道的内容，表达能力特强。不过他还小，得注意保护眼睛，上课偷偷摸摸看书，肯定姿势也不对，对眼睛的伤害是最大的，千万不能在不该成为博士的年纪，戴上眼镜充当博士啊”听了我一席话，孩子妈妈立马做出了决定，上学期间不让孩子带比较痴迷的书到学校，以此来克制孩子想时时刻刻看书的欲望。
看，就是这么几句不温不火的话，就解决了这样一个难题，何乐而不为呢？家长既不反感，孩子也能接受，关键是家长和孩子能够深刻的感受到，老师对孩子深刻的爱，真是一箭三雕啊！
有效沟通可以化干戈为玉帛，可以让人间充满春色，可以让和谐无处不在······这正是沟通的魅力所在吧！路漫漫其修远兮，吾将继续上下而求索······
