01
周三下午，正在开工作会议时，突然接到儿子音乐老师的电话。老师几乎是泣不成声：“Z妈妈，你赶快来学校一趟吧，因为Z，我这音乐课是没办法上了啦！”我心里一惊，心想：这熊孩子又搞出什么乌龙了，能把老师气成这样儿，还哭得稀哩哗啦！
可是会议实在重要，不能马上离开，我只好先安慰老师，并说狠话：“李老师，实在影响您上课，就让这小子站门外去，您接着上。我明天去学校了解情况，看怎么解决，因为现在实在走不开”！
我话刚说完，电话就被挂了，正一头火气时，班主任的电话打进来，我立刻接起：“Z妈妈，你现在不忙的话，赶快来下学校吧。Z把音乐老师气的刚刚打电话给我，骂我不是个负责任的班主任，还说我推卸责任”。我彻底被这个熊孩子的行为给激怒了，你说说看，惹了什么大麻烦，不仅让音乐老师来告状，还把班主任牵涉进去受气......心里十万个炸弹瞬间被引爆了，由于实在走不开，只能告诉班主任，第二天过去处理这件事，晚上回去了解下情况。
一个下午，我整个人都沉浸在郁闷的情绪当中，会议上讲的什么完全没记住。大概是气过头了，整个人昏昏沉沉的，一点生气都不提不起来。
02
临近我快下班的时候，儿子打电话过来，声音低低的，听得出来他有点紧张，似乎还有些欲言又止。“妈妈，我已经回到家了，你什么时候回来呀？”
我感觉他在找话题和我说，极力让语气平静点：“妈妈还没结束，稍晚点回去。”
“哦，我知道了，我本来想和谈件事情的；那我先做作业了，等你回来我们再谈。”儿子说。
进家门的时候，小子还在写作业，看到我回来就冲出来说：“妈妈，我已经把吃饭的碗都洗过了，你去吃饭吧，我接着写作业去！”说完，就回房间了。
准备睡觉前，我走进他的房间，看他躺在床上看书。我问他音乐课上发生了什么，他气呼呼的说：“那个母夜叉就是针对我，我本来是对照着投影念音符的，也没捣乱，她就非说我上课说话，影响课堂秩序。还要把我赶到教室外面去，我肯定不去了，就和她顶嘴，不出去。她就气急败坏的打电话给你了！”他正在变声，加上生气，所以听起来音量有些大。
我瞪大眼睛看着他，“为什么这么叫老师，起码的尊重还有吗？老师也许是错怪了你，但这样讲话还像学生吗？”“她就是这样，把气都撒我一个人身上，别人也都有讲，为什么只讲我一个人。上次，她还动手打了合唱团的一个同学呢，后来那个同学就没再来合唱团上课了；我们都不喜欢她，动不动就吼来吼去的”！听他这么说，我心里也很疑惑，究竟是什么样的老师会让学生这样的反感与反抗呢？我明天要去见一下老师。
这个小男人，憋着一肚子气睡觉了；可我心里一点都不踏实，感觉这样的沟通完全是失败的，一阵阵的挫败感袭来！
03
第二天的午休时间，我来到儿子学校，见到了班主任N。N老师看到我就像来了救星似的，拉着我就把儿子最近在学校的表现一骨脑讲了一遍。正说着话，语文老师、英语老师经过也停下来，我这心啊扑腾扑腾的，“难道这小子哪个课都没好好上”？果不其然，老师一致反应：这家伙最近上课注意力不集中、爱讲话、爱接老师的话头、不时的再做点小动作调剂一下；批评他，他顶嘴；表现好表扬一下，就得瑟起来！这次音乐课事件，就是由于他上课讲话引起的。
唉呀呀，听得我心里气得发颤，这每天来上学，感情是来走过场呢，他究竟想干什么呢？当着老师面儿，我也不好发作，只能不住的点头哈腰，向老师赔礼认错，谁让我家有这个熊孩子呢，我也只能苦水往心里流啊！
铃声响了，两位老师去上课，我和N老师去找音乐老师了解情况，顺便把Z叫出来一起去给老师道歉，他看着我一脸不情愿。看他垂着脑袋，晃晃悠悠的跟在后边不肯走快，我是又气又急，顺手在他驼着的后背上拍了一下，他应激性的站直了。N老师拉过他，说：“Z，你是个聪明的孩子，等下到音乐老师那边，要诚恳的向老师道歉，这样老师的心里也好受一些。” 我听了沉默着没讲话，对这个音乐老师的好奇心却增大 不少。
来到办公室，里面坐着位身材娇小，长相清秀的中年女老师，她就是李老师。她为我们摆好椅子，示意我们坐下，N老师急于开会就先离开了。
落座后，李老师就开始讲述，内容大致是：自己上课时，孩子们是如何不配合她；她感觉自己不被学生喜欢，而且都和她做对，顶嘴......最后，她终于控制不住自己的情绪，啜泣着说：“我从小就是个不自信的人，总觉得自己很自卑，所以我很努力的工作，就是想让孩子们都喜欢我，可是......”,她难过的说不下去。
看着她那么难受，我示意Z赶快向老师道歉，这小子看我一眼，低着头就不肯说话。我只好安慰道：“李老师，孩子们有时不懂事，不理解老师的苦心，就像我们做父母的，有时不被他们理解，气得半死，也是很难过的，我特别能理解你！孩子不听话，我做妈妈的也有责任，请你原谅”！
她擦下眼泪，转向Z：“Z，你能告诉老师，我哪里做的不够好？你们希望老师改变什么吗？”
儿子很耿直的说：“也没哪里不好，就是太情绪化了，动不动就发脾气！而且，我只是念音符，你就抓住我不放，吵到我无话可说，这我不喜欢！我们同学也不喜欢你这样”。这孩子一连串的话讲出来，我都惊呆了，好像在我的意识里，还把他当孩子一样，但说出来的话，却像个大人一般。
老师听了，表情看起来更加悲伤，她眼泪再次涌出来：“我也知道自己很情绪化，总觉得你们不喜欢我，所以我给你们班上课就会有很大压力，看到你们不听话就想发火。我明白这是我的不对！呜呜......”说着再次哭起来~~~
我整个事件听过来，明白了那天究竟发生了什么；看着老师一次次的哭泣，内心当中很不平静。一位老师，带着情绪去上课，哪怕是自己最喜欢的工作也做不好；一个学生，带着敌对的情绪看待老师的行为，同时会用逆反来对抗；努力的付出，却未得到对方的认可与接纳，根源在于负面的情绪问题没有解决。
04
说真心话，一开始接到老师的各种投诉，我第一反应是很生气，怪这个孩子太会找麻烦，恨铁不成钢。相信很多父母在发生类似事情时的反应，和我差不多。我当时就在想：回到家，我要先狠狠训斥他一顿，总这样被老师投诉，怎么受得了呢？后来，静下心来想想，也许孩子说的是事实呢，做为孩子的妈妈，难道不应该相信自己儿子吗？无论如何，想着想着心里就静下来，也明白该做些什么。
处于青春期的孩子，想突显自我，有个性又很叛逆，对于不喜欢的人和事表现得特别明显。Z是个直率的孩子，对自己的情绪有时也管理不好，遇到委屈着实是不肯认错，并且要顶嘴的。我反思在日常生活中的对他的态度，其实有时也很强势，让他觉得自己没有自主权，尤其是进入青春期，开始顶嘴，经常是把我气的七窍冒烟；而剖析自己的个性特点，我也是个有些情绪化的人，对儿子多少有些影响，所以他会对李老师这样的行为方式表示不满。
换个角度看孩子的问题，自己也收获了极大的成长。面对老师的反馈，我从各方面了解了孩子的表现，从这些行为进行分析，从外在了解内在，他正是用自己消极、对抗的行为表达自己内心世界的不满。孩子是纯真的，他的负面情绪也需要找到发泄的出口，一味的压抑与不理解，小则让他失去对正确认知的辨析，大则会迷失为人处事的方向。我很庆幸，没有像往常一样直接做法官，而是首先共情他，然后又去探究真实的情况。
想到这里，我释然了！找到问题的症结，那解决问题的钥匙不就在自己手中了吗？
相伴青春期的儿子，与大家携手，共同走成长之路！
