课间十分钟 你我文明行
洛阳 梁娜茹
本期研讨的案例，在最后一段，刘老师提出了两个问题：小文小皓的问题，谁是谁非？班主任接下来怎么办？第一个问题，事情既然已经发生了，小文小皓两个人都有做的不对的地方，只不过谁先谁后，谁重谁轻罢了。“班主任接下来怎么办”这个问题才是我们亟待解决的。
作为一名班主任，从班里的每一个突发事件里，能看到什么呢？比如在小文小皓事件中，我们就能看到孩子们的课间活动需要老师引导。一年级的道德与法治课程里有一课，题目就是《课间十分钟》，在课间十分钟里，哪些是必做的事情？如整理文具书本，准备下节课的书本，上厕所等等。课间十分钟可以做什么？做游戏、看书、和小伙伴猜谜语、踢球打球等。课间十分钟怎么做？要学会统筹安排时间，先把必做的事情做好，然后再玩游戏。
从这个案例看，小文小皓都是五年级的学生了。但是课间十分钟做什么还不是太清楚。班主任可以针对课间十分钟设计一个主题班会。让孩子们深入讨论在课间应该做什么，可以做什么，需要注意什么。
这个案例也让我想到了去年班上有一段时间，下课学生老师小打小闹、磕磕碰碰的小意外也常有发生。我就想，这是个问题。于是我先在课间观察学生，发现好多孩子下课不知道玩什么，所以就胡乱打闹开了。
找到了问题的原因（不知道玩什么），接下来我就对症下药：引导孩子说出课间可以做什么，当孩子们说到可以玩的时候，我把问题深入一步：我们可以玩什么？最终，我们确定了班级的课间运动项目：跳绳。
确定了以后，发动学生来学校带着跳绳（学校也给每个班级发了一个大跳绳）。课间我就教孩子们跳绳，会跳的孩子可以自己跳，可以几个小伙伴在一起围成圈，比赛谁跳的多，跳的好。还可以十几个同学在一起跳大绳，更快乐。
去年夏天，我们班还掀起了一股操交（也不知道这种游戏的学名是什么）热。一根毛线绕弯弯，绳头打结成个圈。如此简单的操作，就可以做成一个简单好玩的玩具——操交绳。课间玩、放学玩，一个人玩降落伞，蛇脱皮……有意思；两个人变花样操交，也有意思。
有一次，班上的小人精琪琪来学竟然拿了一根操交绳，课间，她三下五除二就编成了一个降落伞，兴致勃勃地拿过来给我看：“梁老师，瞧！降落伞。”我一看见操交绳就有亲切感，童年操交的记忆马上又涌现在眼前。“哇！太棒了！你会操交吗？”“当然会了，我妈妈教我的。”“那好，我们俩操交吧？”“好的好的。”琪琪高兴地几乎要跳起来了。
讲台上，操交绳在我们俩的手中不断的变换出新花样。一会儿就吸引来半班学生驻足观看。他们睁着大大的眼睛，眼神里写满了吃惊，简直不相信一根小小的绳子怎么能变换出这么多种花样，莫非梁老师和琪琪是魔术师？
玩了一会儿就上课了，看大家兴致这么高，我就趁热打铁：“小朋友，你们想玩儿吗？今天回去后让家长也给你准备一根操交绳，明天带到学校老师教大家操交好不好？”“好！”“太好啦！太好啦！”
接下来，我们班就掀起了操交热。
当然，课间文明游戏还有很多。我觉得课间游戏文明了，孩子们的是非也就少了。
