课间十分钟 你我文明行
洛阳 梁娜茹
本期研讨的案例,在最后一段,刘老师提出了两个问题:小文小皓的问题,谁是谁非?班主任接下来怎么办?第一个问题,事情既然已经发生了,小文小皓两个人都有做的不对的地方,只不过谁先谁后,谁重谁轻罢了。“班主任接下来怎么办”这个问题才是我们亟待解决的。
作为一名班主任,从班里的每一个突发事件里,能看到什么呢?比如在小文小皓事件中,我们就能看到孩子们的课间活动需要老师引导。一年级的道德与法治课程里有一课,题目就是《课间十分钟》,在课间十分钟里,哪些是必做的事情?如整理文具书本,准备下节课的书本,上厕所等等。课间十分钟可以做什么?做游戏、看书、和小伙伴猜谜语、踢球打球等。课间十分钟怎么做?要学会统筹安排时间,先把必做的事情做好,然后再玩游戏。
从这个案例看,小文小皓都是五年级的学生了。但是课间十分钟做什么还不是太清楚。班主任可以针对课间十分钟设计一个主题班会。让孩子们深入讨论在课间应该做什么,可以做什么,需要注意什么。
这个案例也让我想到了去年班上有一段时间,下课学生老师小打小闹、磕磕碰碰的小意外也常有发生。我就想,这是个问题。于是我先在课间观察学生,发现好多孩子下课不知道玩什么,所以就胡乱打闹开了。
找到了问题的原因(不知道玩什么),接下来我就对症下药:引导孩子说出课间可以做什么,当孩子们说到可以玩的时候,我把问题深入一步:我们可以玩什么?最终,我们确定了班级的课间运动项目:跳绳。
确定了以后,发动学生来学校带着跳绳(学校也给每个班级发了一个大跳绳)。课间我就教孩子们跳绳,会跳的孩子可以自己跳,可以几个小伙伴在一起围成圈,比赛谁跳的多,跳的好。还可以十几个同学在一起跳大绳,更快乐。
去年夏天,我们班还掀起了一股操交(也不知道这种游戏的学名是什么)热。一根毛线绕弯弯,绳头打结成个圈。如此简单的操作,就可以做成一个简单好玩的玩具——操交绳。课间玩、放学玩,一个人玩降落伞,蛇脱皮……有意思;两个人变花样操交,也有意思。
有一次,班上的小人精琪琪来学竟然拿了一根操交绳,课间,她三下五除二就编成了一个降落伞,兴致勃勃地拿过来给我看:“梁老师,瞧!降落伞。”我一看见操交绳就有亲切感,童年操交的记忆马上又涌现在眼前。“哇!太棒了!你会操交吗?”“当然会了,我妈妈教我的。”“那好,我们俩操交吧?”“好的好的。”琪琪高兴地几乎要跳起来了。
讲台上,操交绳在我们俩的手中不断的变换出新花样。一会儿就吸引来半班学生驻足观看。他们睁着大大的眼睛,眼神里写满了吃惊,简直不相信一根小小的绳子怎么能变换出这么多种花样,莫非梁老师和琪琪是魔术师?
玩了一会儿就上课了,看大家兴致这么高,我就趁热打铁:“小朋友,你们想玩儿吗?今天回去后让家长也给你准备一根操交绳,明天带到学校老师教大家操交好不好?”“好!”“太好啦!太好啦!”
接下来,我们班就掀起了操交热。
当然,课间文明游戏还有很多。我觉得课间游戏文明了,孩子们的是非也就少了。