今天给孩子们上英语课，有一个环节是学单词。（因为科技的进步，手机能够投屏在电视上）我用了一个手机APP让孩子们跟读。
我赶紧安慰、鼓励，双手放在他的肩膀上“没事，别哭，我们再来练习，你稳稳情绪，老师相信你一定可以，你只是太想发好这个音了。”我等他缓了一会儿，又重新和他一起练习，再测试。前两次虽然还是没能拿到五颗星，但明显情绪好了很多。每一次读完我都坚持给他纠音，而其他孩子们也很耐心的在旁边等待他，并且给他支招，在拿到四颗星的时候，没等我鼓励呢，其他孩子们倒比这个小男孩笑得比我还灿烂。
拿到了四颗星，距离五颗星又近了一步。终于，五颗星出来了。那一刻，所有孩子们都由衷的鼓掌，放佛这是一场我们一起期待的胜利！
那一刻，我震撼！我感动！由衷地觉得自己所做的一切都是有意义的。感谢这些孩子们，让我感受到什么是真正的伙伴，我们一起为每一个人的进步而高兴，没有嫉妒，没有贬低，没有讽刺，只有帮助，只有期待，只有单纯的希望每一个人都能赢。
成人的社会里，也听到过很多掌声，但没有一次比今天的掌声动听和真诚。那是因为孩子们心理藏着的是单纯的祝福和鼓励。不需要虚假的捧场。
这样的课堂孩子们喜欢，我也喜欢。不需要专门活跃气氛，不需要大声喊着，“快，认真学习，快，认真听”。因为孩子们主动要求“再学一个，我要说”。
还有一个小姑娘，挺内向的，刚开始来的时候还有些扭捏，不怎么敢讲话。读单词的时候也是没有拿到五颗星，但她没有哭，反而笑着要要再来一次。其他同学也一样陪着她一起努力。最终也是成功拿到五颗星。我们一起热烈的鼓掌为她庆祝取得的胜利！
我想，这就是我想要的课堂。学生不用很多，八九十来个就好，既能照顾到每个学生，也能让每个学生参与到课堂活动。不一定非得都是同样的年龄，同一个年级，而是能力相当。再这样的课堂里，没有差生没有优生，每一个学生都是独一无二的。
可汗学院创始人有一个理念“只要有足够的时间，每个孩子都能学会”。我是赞同的。
兜兜转转走上了教育的道路，自己是真心热爱教育。做教育，一定要有一颗真正热爱教育的心，喜欢孩子们，才能愿意走到孩子们的心理，蹲下来和他们一起成长，一起学习。
就在我写这些字的时候，还有孩子在微信给我发来在家练习拿到了五颗星。我能感受到她是真心主动去学习的。
你看，只要给孩子们提供合适的学习方式，他们就会主动要求进步。无需催促。
如果，能因为我，而给孩子们的学习带来一点改观，让孩子们爱上学习，我想，一切都值得。
没有一个孩子不喜欢学习，厌学可能真的是不喜欢学校，不喜欢教室。也许换个环境，换种方式，给他足够的时间，每个孩子都能拿到100分。
