最近考驾照。离开老家1000公里外的一座城市，一年前来到这里定居，现在报了驾校。不用多说，这里的驾校和老家的一定是一样的。第一，一定也是是应是教育，不要想着驾校是锻炼车技，只是为了考试通过。所以只是在练习车在到达什么固定位置该做出什么固定动作，以完美的完成考试项目。至于车技，还是等考下驾照再学吧。第二，驾校教练一定是脾气不好的爱训人的。说来怪也不怪，两座城市里的这么远，可是对以上两点我是不由分说的笃定。就该是这个样子的。
练科目二的时候，我的教练是位女教练。心里暗喜，这回想当然了吧，女教练一定不训人！第二条就猜错了。可是练了几天发现，新学员都会气的教练一样飙高音，重复的飙高音。噤若寒蝉的同时还是得说自己猜对了。
为什么学员笨的总是惹教练生气呢？因为教练教的时候从来不提及原因。既然练车是在练习车到达固定的位置是做出的固定动作，那么新学员知道这是目的吗？那原因呢？为什么看这个点，为什么挂这个档，为什么这时候开空调，打转向灯，这里面的原因也许微不足道。可是，新学员不知道原因不方便记忆的，练了很多遍，就是记不住那个点。一般是回家自己想通了，百度了离合器是干嘛用的等种种问题之后，第二次来练车就好多了。
我们是按照因果关系来理解世界的。凡是事情都有原因，只有把原因和目的对应起来，我们的大脑才能更聪明的完成这件事情。凡是没搞清原因的事情，做起来都会显得有些迟钝。
讲清楚原因是非常重要的，查理芒格在他的误判心理学里把这一点准确的概括为：重视理由倾向。
“人，尤其是生活在发达文化中的人，天生就热爱准确的认知，以及获取准确认知过程中得到的快乐。正是由于这个原因，填字游戏、桥牌、象棋、其他智力游戏和所有需要思维技巧的游戏才会如此广受欢迎。
这种倾向给人们的启发不言而喻。如果老师在传授知识时讲明正确的原因，而非不给任何原因，只是高高在上地把知识罗列出来，那么学生往往会学得更好。因此，不仅在发布命令之前要想清楚原因，而且还应该把这些原因告诉命令的接受者，没有比这更明智的做法了。”
他讲了卡尔·布劳恩管理公司的例子（这个例子在《穷查理宝典》里多次被提及），你吩咐下属去做事情，却没有交待原因，布劳恩会因此解雇你。卡尔·布劳恩就凭此一条简单的规矩，管理了许多大型炼油厂。
应试教育是最容易忽视原因的。我们似乎只是为了完成题目，无暇顾及其中的原因。为什么要学微积分，难道只是为了解题？原因是没有微积分哪会推导出牛顿定律和麦克斯韦尔的方程组。微积分是我们解释这个世界的必不可缺的工具。为什么要学概率论，也是为了解数学题？查理芒格介绍他的跨学科思维模式时，首先提到的是概率论的二项分布，他用这个来炒股。在微观世界里概率是一切微粒的存在方式，我们只能用概率来描述微观世界。而罗胖说成人世界的逻辑就是做大概率会赢的事。也就是说概率是理解这个世界的思维方式。可是我们在学这些的时候根本没人告诉我们它们是干什么用的，以至于开玩笑的说学数学学到会买菜找零钱就行了！
原因是多么的重要，它直接影响我们怎么做一件事。写日记，如果原因是为了高考作文写的更好，那日记的内容想也许就是联系遣词造句，也许会摘抄好的文章段落；如果是为了时间管理，那就应该是每天做的事情的忠实记录，分析时间都花在哪了；如果是为了锻炼心智成长，日记里应该写的事每件事情本身，不要写当时的感受。因为对同样的事情，随着我们心智的成熟，感受往往会截然不同。
原因真的是非常重要的事情。
