“任谁只要一站上讲台，一定都会有一个领域是足以为人师表的。”
老师，作为万千职业中的其中一员，因为有着教书育人的神圣职责而成为了许多孩子人生道路上的指明灯，不仅以自身所学传道授业，还积极地去树立和影响孩子们正确的人生观与价值观，真正做到了“师者，所以传道受业解惑也”的最高价值表现。
而在浩瀚如烟的日漫史上，有关于老师的作品也是多如繁星：有不良题材系列的《GTO麻辣教师》和《极道鲜师》，有灵异题材系列的《地狱老师》，有王道题材系列的《家庭教师》，甚至还有后宫恋爱题材系列的《魔法老师》，可谓花样百出、应有尽有。
虽然老师的题材千奇百怪，但是这些作品所要表达的核心价值观却是出奇地一致：那就是老师们秉承着“学知识之前先学做人”的道理以身作则地去教育学生们为人处事的态度以及如何解决问题的方式，传授知识反倒成了微不足道的细枝末节。
今天要说的《暗杀教室》就是这样一部作品，一部讲述了章鱼老师与学生之间相爱相杀的另类学习物语故事。
作为松井优征的巅峰之作，《暗杀教室》在2012年第31期《周刊少年JUMP》上一经连载，就以独特的视角和邪道的设定引起了读者的热议，尤其是它巧妙地结合了“杀”与“学”这两种毫不相关的主题，直接开创了老师系列的新次元。
毕竟在原有的师生关系上再加入了暗杀者与被暗杀者的双重身份，使彼此间的冲突和矛盾更加具有戏剧性，也更加富有悬念。
不过最令人津津乐道的还是松井优征的创作初心：以暗杀之名，行教育之事。
这让他在创作过程中将很多社会实质性的教育缺陷隐匿其中，通过杀老师的因材施教与理事长的“精英教育”这两种截然不同的教育理念来形成鲜明的对比，借此抨击现有教育体系唯分数论的一叶障目，让人在反思和感悟中，升华整个教育体系的改革讨论。
而恰恰正是这种敢于挑战底线和敢于直言不讳的精神支撑着他画完了这样一部另类的教育作品，也给读者们上了一堂生动又深刻的人生课程。
《暗杀教室》虽然有着明确的男女主角，但实际看下来你就会发现其实这是一部描绘3年E班所有师生的群像剧，松井优征通过不同的单元剧尽情挥洒着属于每一位学生的激情与个性，让这些性格迥异的人物形象全部跃然纸上。
这是一种魄力也是一种执着，将独属于松井优征的的信念坚定地传递给所有读者们，也将因材施教的优势发挥得淋漓尽致，介于这样一个基调，我们的故事开始了。
因为《暗杀教室》基本上都是由各种单元剧组成，所以这次我就不说剧情了，而是聊一聊里面各具特色的人物，首先是我们3年E班的班主任：章鱼老师（杀老师）。
作为一只被全球公认为超危险的毁灭性生物，杀老师的初出场并没有给人带来绝望窒息的压迫感，反倒因为呆萌的外表和滑稽的行为令人忍俊不禁。
而在他变成章鱼怪物之前，其实是一个名副其实的人类，只是从小战乱的经历让他看惯了人类自私丑陋的嘴脸，于是为了活下去，他凭借着自己的天赋和努力成为了暗杀界人人畏惧的冷漠“死神”。
只不过心思再缜密的杀手也会因为身边人的背叛而身陷囫囵之中，然后被当作实验对象押往某神秘研究中心。
这是一家专门研究“反物质”的非官方机构，所谓“反物质”，其实是一种超级新型能源，区区0.1g就能释放出核弹等级的巨大能量，所以其中的利害自然不言而喻。
然而过高的研究成本以及完全不对等的生产效率让它无法达到量产的地步，然后在一次次失败中被列为“不可能实现的梦”而令科学家们逐渐望而却步。
唯有天才科学家柳泽誇太朗因为巨大利益的诱惑，依然冲在研究“反物质”的前线。而为了攻克这个难关，他也开始剑走偏锋，秘密开启了非人道的“生命体反物质”实验。
这是一项以人体为容器来培育“反物质”的禁忌实验：首先是将生成“反物质”所需的“粒子加速循环”编入生命体的循环中，然后利用细胞本身的能量充当“引擎”来让粒子不断加速，从而在身体里面源源不断地生产出“反物质”。
不得不说这个理论是可行的，唯一的弊端就是人类的体魄很难抗住“反物质”的侵蚀，所以超越人类体能巅峰的“死神”便成了柳泽誇太朗实验研究的第一人选。
然而作为暗杀届的第一人，“死神”除了精通各种精妙绝伦的暗杀技巧之外，他的各项专业知识也早已凌驾于寻常科学家之上，尤其是在经历了1个月的小白鼠期间，他通过实验的素材以及身体的感知几乎完全理解了这套超乎寻常的“反物质”理论。
于是“死神”将计就计，反过来利用柳泽誇太朗高高在上的轻敌姿态和“反物质”的超强力量，打算和研究所来一场明修栈道、暗渡陈仓的猫鼠游戏，其目的就是为了能够尽早恢复自由之身，而这场游戏的突破口就是负责监测并记录各项实验数据的雪村亚久里了。
作为一名初出茅庐的普通中学教师，雪村亚久里能够自由进出研究所，也是因为受制于柳泽誇太朗的阴谋诡计，让这个单纯的老师被人当作弃子来直面无人敢靠近的恐怖“死神”。
只不过在两人相处的半年时间里，“死神”被雪村亚久里那份对学生的执着和活力打动了内心，也顺道解开了自己被学生背叛的心结，因为那是自己在师生关系中的不真诚才会换来如今的小白鼠生涯。
这让他开始自我反省这一路走来的冷酷无情，以及隐藏在虚假笑容下的真实情感，尤其当雪村亚久里为他过生日的那一刻，一些柔软的情绪开始在心底蔓延，以至于有那么一刻他甚至淡忘了曾经令人畏惧的“死神”之名。
然而“生命体反物质”实验终究是有违天理的歪门邪道，因为“反物质”是利用人体细胞的循环来产生能源的，所以一旦细胞分裂次数超越上限，得不到控制的“反物质”就会立即向外喷发，然后导致周围的物质在其影响下形成连锁反应，直接带来毁灭性的打击，月球的崩坏就是最好的例子。
也就是说现在的“死神”虽然已经步入了“反物质”的最终形态，但他的寿命却被永远地定格在了一年的期限，届时当生命走向终点的那一刻，他体内的“反物质”就会连带着地球一起毁灭。
所以当柳泽誇太朗看到了这份实验报告时，因为恐惧和求生的本能让他决定提前摧毁“死神”。只不过“死神”早就通过身体的反应预料到了自己的结局，于是他故意等待柳泽誇太朗现身，然后化身为无敌的触角形态，打算将研究所的人员全部进行大清洗。
这是在扭曲和舍弃了人类所有的情感之后，自愿堕落成名为“怪物”的可怕生物，它几乎是无差别的攻击所有研究人员，然后在迷茫和仇恨中渐渐走向破坏的终点。
而这显然不是雪村亚久里愿意看到的结果，因为在两人的朝夕相处中，她比谁都清楚“死神”隐藏在内心深处最为纯粹的情感：那是有别于“恶”的“善”，也是有别于“恨”的“爱”。
所以为了唤醒他，雪村亚久里直接用身体和性命挡在了“死神”的面前，任由无情的触角地雷贯穿了她那弱小却十分勇敢的身躯。
“剩下的一年时间，你愿意拿去拯救那些被困于黑暗中的孩子们吗？只要你愿意看着他们，一定能找到你所想要的答案！”
在生命弥留之际，雪村亚久里任性地将自己教书育人的理念传承给了“死神”，只为了让他在破败不堪的深渊中重新找到想要活下去的希望。
就这样，恢复了自我意识的“死神”成为了椚丘中学3年E班的班主任“杀老师”，并活用自己的绝学成功将这些被社会和学校遗弃的孩子们，找回了属于他们的人生目标和自我价值。
这是一段救赎的教书生涯，更是一段升华的育人过程！
然后要说的就是我们私立椚丘中学的理事长浅野学峯了。
作为拥有超高手段的经营者和冷峻合理主义的教育者，浅野学峯仅仅用了十年时间就让他所创立的椚丘中学成为了全国首屈一指的明星学校，尤其是他信奉的“精英教育”和“末位淘汰制”更是令他站上了教育者的顶峰位置。
所以他才会千方百计地去阻止和打压想要让3年E班重获新生的“杀老师”，因为3年E班的存在就是他的有意为之，其目的是为了利用这5%的懒惰团队来营造剩下95%精英团队的危机意识，从而激发他们更加刻苦学习的动力。
然而就是这样一位铁血无情、善于蛊惑人心的教育者，在此之前其实也是一位和蔼可亲的老师，只是当自己的学生在被霸凌后选择了自杀这种绝望的方式让他突然意识到自己温吞的教学方式只会让学生们更加孱弱而不自知。
于是从那天开始，浅野学峯抛弃了自己一贯的亲民教育，走上了一条霸道且残酷的教育体系，只为了让他的学生们能够强大到不惜踩着同伴的尸体，也要努力地往上爬的气势，因为他再也不想看到当年的惨剧再度发生在自己的学生身上。
所以如果说杀老师是因为对于强的懊悔而选择成为一名温柔的老师，那么浅野学峯便是对于弱的懊悔而选择成为一名冷酷的老师。
他们就像是镜子的正反面，互相映衬着对方的真实与阴暗，但对于坚持自己的教育理念，却又是如此的臭味相投。
所以这也是两一直人摩擦不断的最大原因，好在最后在杀老师的影响下浅野学峯迷途知返，重新找回了曾经那份为学生尽心尽责的心态，以及树立了更加良好的教育理念。
毕竟为人师表者，传道受业解惑也。
最后来说下恋爱脑的bitch老师伊莉娜·耶拉比琪吧。
作为一名顶级职业杀手，bitch老师最拿手的就是凭借惊艳绝伦的美色与巧言善辩的口才混迹于各种名利场和黑帮圈，然后杀人于无形之中，可以说是对付好色男人的最强杀手锏。
但就是这样一位令业界闻风丧胆的毒蝎子却在当上了3年E班英语老师的那一刻，成为了一名深受学生们喜爱的教育者。因为她懂得如何学以致用的重要性，所以比起枯燥单调的流水线教学，她更喜欢教导学生们从日常中发现知识并善用知识。
而bitch老师最出彩的篇章就是二代“死神”的突击篇了，不仅成功地唤醒了她早已被日常教学磨掉了的锋利獠牙，也让我们见识到了顶级杀手的身手和谋略，确实不是那些半路出家的学生们可比。
我们都知道杀手的最大特点就隐匿暗处等待时机，然后给予敌人致命一击，所以一旦处于正面交锋的困境，很多暗杀技巧就会变得相形见拙、黯然失色。这是伊莉娜的老师罗威罗传授给她的杀手知识，也是造成学生们总以为她在暗杀方面表现平平的错觉。
但是当bitch老师恢复了杀手本色之后，她就会利用一切可利用的人和事，比如利用学生们对她的亲近和喜欢来将他们一次又一次地逼入绝境。
好在最后乌间老师的舍命相救让闹别扭的bitch老师及时收手，随着木讷的心上人送上真诚的祝福和玫瑰花时，含羞带笑的bitch老师终于明白了彼此的心意，也为最后两人的结局画上了圆满的句号。
其实《暗杀教室》里面还有很多角色可以好好剖析，毕竟有名有姓还有突出表现的学生就多达30几人，但因为篇幅的原因我在这里就不多加详叙了，主要也是想给没看过的童鞋们留下一些悬念，让他们自己慢慢去体会、去理解这部作品所要表达的含义。
我想这才是看漫画的最大意义：求不知而知，知而知之。同时也希望更多书友们能够重新回归到最为纯粹的漫画本质上来。
实体书
之所以我突然要临时穿插写这篇读后感，是因为这部作品在前阵子正式通过询量再版啦，这对于喜欢《暗杀教室》而苦于买不到的童鞋们来说简直是天大的喜讯，同时也证明了这部作品在漫迷心中的分量！
那么首先我们来看一下《暗杀教室》整体的封面样式设计，如果套用松井优征老师的话来说就是设计感十足，虽然初看都是杀老师的表情合集，但是颜色的搭配以及比例的把握还是花了很多心思在里面的，符合了杀老师的各种心情展示：
而东立对于这套实体书的制作也是用心满满，尤其是在内封千篇一律的蓝色情况下，硬是完美还原了日版的样式，这点十分值得肯定，特别是在搭配了外封的情况下更加具有冲击性：
所以为了能够更加直观地感受内外封的设计，我直接拍了每一卷的对比，大家将就看一下吧：
好了，此次的书报就到这里结束了。
最后希望大家都能买到心仪的漫画，那么下次再见啦～
The end。
