研学，是用脚步丈量行走的路径，一路观景，时时遇人。几天的时间里从大阪至奈良再到忍野而后京都。3位老师、1位领队、1位导游和17名同学穿过日本的大街小巷，行至各类具有代表性的景点，游览风景名胜、领略文化气息，随着脚步的深入，对这个国度的印象也逐渐清晰。
因为不是第一次出发，缺少了应有兴奋，更想多一些观察、多一丝了解，多一份感受，多一些思考。这样的几多，让同行的伙伴们，形成了固定印象：累了就找刘老师，不想玩的找刘老师，不高兴了找刘老师......能够在团队中扮演这样的角色，我也乐得其所。
一旦出发，我就自然而然的成为了最后一名。这是我后来觉察到，没有刻意分工,好像排在最后一个就是我该站的位置。是的，我也喜欢这个位置，不用去把握行走的方向，跟随起来，也可以有些随性空间。
几天的行走，我身边的伙伴也在不停发生着变化。开始时，留在我身边的两个小男孩，属于拖拖拉拉型的，总是走不动或者掉东西。我就像放牛郎一样，鼓励着、催促着、比赛着去追赶大部队。后来，孩子们渐渐熟络了，他们之间的互动与对话多了起来，摩擦这个副产品也跟着滋生起来。这个生气、那个难过，一旦有了情绪，就会自暴自弃，逐渐成为末尾队员。这时候，尾巴的氛围也变得阴郁。在环球影城排队坐鲨鱼船时，几个孩子玩起了手指游戏，人多拥挤，又互相碰撞，把小文的手机碰掉了，屏幕受损。小文很是伤心，眼泪吧嗒吧嗒往下掉。一个下午都闷闷不乐，撅着小嘴，抬不起脚步。我嬉皮笑脸欢迎她来队尾，因为环境受限，无法静心安慰她。我就拉着她的手，在游乐场里疯跑，开始她不太乐意，后来也真的被带动，逐渐开心起来。我也趁势告诉她：有些事情没有办法改变时，就放下包袱，先让自己开心吧。她的眼睛亮亮地笑了起来，心情也从雷雨转晴。再后来，我的末尾队，变成了医疗队，身体不舒服的同学成为了我的队友。照顾他们，我还是有经验的。此外，捡拾东西、等人、找人成为了队尾的常规工作。本来是为了图清闲，没想到也如此忙碌。
以前凡事都喜欢走在前面，很少会去顾及末尾的事情。这一路走来，感受颇深，每个位置都有他的不可或缺性。就如，工作和生活一样，总以为自己是最重要的那个，对其他少了敬畏，甚至置若罔闻。五根手指不一样长，却能各司其职。周围的人与环境也同样如此，在我们看不见的最近处，依然有非常重要的他人。只有经历，才能懂得。发现越来越多的不经意，感受越来越多的彼此不同。瞪大眼睛，用心感受，无论是先锋官、中流砥柱还是默默守尾，都同等重要。
来到末尾的人，同样值得关注，没有人会喜欢成为尾巴，或许是各种各样的原因，导致了成为末尾的结果。只要我们既有成为引领者的魄力，又有等得起末尾的耐心。就一定能和遇见每一个孩子有一个精彩的故事。这也是教育的力量。成为一个等得起的人，也同样了不起。
