2020年2月10日，周一，全国各地的网课在这一天几乎同时开播，据悉上网课用网络的学生人数达近2亿。
过量的用户导致阿里，华为，腾讯云交互服务全面压力过载，很多学生网课的界面直接是一直转圈，登录不上去。我们学校的前两节课8：00--10：20也由于网络塞车，没有顺利直播，不得不调到下午和晚上，重新再直播一遍。
面对为了应对“疫情期间停课不停学”的网课热现象，我们还是需要一些冷思考。
一、网课是在面向个体还是面向全体？
目前，网络直播课的对象是在校的中小学生，初中和小学是九年义务教育，我们的义务教育要保证每个适龄儿童都有受教育的权利。网课，能保证所有的在校学生都能接收到网课，进行网络学习吗？
城市学生由于网络条件好于农村，家庭经济条件也好于农村，基本上可以保证家家有网络，家家有手机，甚至人人有手机。农村学校的孩子能保证家家有手机，谁又能保证家家都能上网呢？即使都能上网，谁又能保证网络流畅呢？
这是昨天上午第三节课，网络略微好一点以后，我截取的数据。全校报名1005人，在线人数711人。
这是今天早上扩容后的网络数据，1012人报名，896人在线，有116人因为网络等各种原因未在线。
我们学校是城市重点中学，绝大多数同学能保证有手机，有网络的情况下仍不能保证学生100%地参加正常的网络直播。其他地市又可想而知？
如果网课不能保证所有的在校学生都能参与学习，谁来保证流失的那部分学生的学习和教育呢？如果网课不能保证所有在校学生都能参与学习，它到底是面向个体的教育还是面向群体的教育呢？
二、网课在减负还是在增负？
教育部一直在提倡减负，无论是一教一辅，还是惩治辅导班，都是想减轻学生的课业负担，也减轻家长的经济负担。
义务教育是免费的，但全国的网络使用用户的流量是收费的。没有网络的家长，为了能让孩子上网课，只有买流量，保证手机能上网。但是，由于手机的性能不一，网速不能保证，有时花了钱，孩子也没有上成网课。
另外老师还发了一些资料和作业，复印店都没开门，家长又去想办法买打印机和打印纸。一家要是有两个孩子，就需要两部手机，家长就无法正常使用手机了。加上有的家长还要上班，只好给孩子再买手机。
有很多单亲家庭的孩子，或者低收入家庭的孩子，本来父母收入就不高，加上停工、停产和停止营业，已经让他们不能正常上班、挣钱或领工资，生活较为拮据，还要应对这份额外支出。网课是在为家长增负还是减负？
教育部为了学生的身体健康，要求每所学校必须在每周开设3～4节体育课之外，还要保证学生每天在校的运动时间。所以各个学校上午和下午都有至少半个小时都有阳光大课间运动时间。就是为了让学生锻炼身体，保护视力。
60年前，我国近视的人口约在10%-15%上下徘徊，而今天，根据世界卫生组织的最新数据显示：中国近视患者已经超过6亿人，而更值得关注的是，在这里面高中生近视比例约为83.3%，大学生则高达87.7%，已经接近9成，并且这个数据还在不断逐年增加！而且有研究数据显示：高度近视（近视度数超过600度）引起的并发症，例如青光眼、黄斑变性等，已成为我国45—59岁年龄层双目失明的主要原因。
上网课，意味着学生大部分时间要坐着盯着手机，ipad或者电脑学习，这对学生的视力是在增负还是在减负？
三、网课到底是高效还是低效？
为了解决当下停课不停学的问题，各个学校都在推网课，阿里的钉钉、腾讯的CCtalk、智空网、千聊等等，变得异常热闹。一个个老师摇身一变，变成了屏幕前的主播。
为了避免网络塞车，有些学校老师要提前2-3个小时进入直播间，上传课件，还要避免掉线。由于网络塞车，导致直播不能继续的还要重新直播，加上前期备课和做课件的时间，上一节课得一天折腾。对于老师的教来说，这是低效还是高效呢？
由于各个平台的限制，互动非常有限，老师们大多采取讲的方式进行授课。不管我们用了多少试听和演示手段，这种学习方式都是效率比较低的被动学习。
一旦开启群讨论，答题的、说闲话的、点赞的、骂人的、表白的、发火箭的、送花的等等都来了，留言满天飞，所以老师只有开启全员禁言。
所谓学习就是师生互动、生生互动和学生与文本的互动，如果没有了充分的师生互动和生生互动，怎么产生智慧的火花的碰撞，思维的启迪呢？所以，我不禁在想：网课这种学习方式对于学生的学来说是低效还是高效？
虽然有质疑，有思考，但是不可否认，对于面临中考和高考的初三和高三学生来说，网课这种学习方式还是有效的。但是对于广大的小学生和初一，初二的学生来说，这种学习方式的效果和效率还有待于商榷。
连成人都不能抵挡手机的诱惑，何况未成年的孩子，谁又能保证拿着手机的孩子，盯着电脑的孩子，看着pad的孩子都能自律的、自觉的高效学习呢？尤其是广大医务人员的子女，情况更是令人揪心，父母都去抗击肺炎疫情了，心理上的孤单孤独尚是一个待克服的问题，我们又怎能苛求孩子拿着手机就能高效学习？
如果网课讲授的新课他们没有掌握，那么只有一个结果：开学后，家长会投入更多的金钱让孩子去上辅导班，补孩子落下的课。
还有，由于长时间用手机，含网课和学生不自觉打游戏以及追剧时间，还有一个恶果就是：在不久的将来，医院的眼科门诊还要排队！我国青少年的视力还要下降！戴眼镜的学生人数还要增加！
对网课热现象的冷思考，我想说：我们不仅要“一切为了孩子”，更要“为了一切孩子”“为了孩子的一切”。
祈祷疫情早点过去，我和我的学生都能告别网课，我们重回校园，一起读书，一起上课……
