在《论语卫灵公》中，孔子曾说过一句话：有教无类。意思是说人，原本是“有类”的。比如有的智，有的愚；有的孝顺，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别。这就叫“有教则无类”，简称“有教无类”。在教育面前，人人平等，不能因任何差异而被区别对待。在今年的教师节，我与爱人和孩子共同欣赏了一部影片《听见天堂》，令我想到了这个经典的话语。

这是一部非常耐人寻味的影片，喜欢看电影的小男孩米克，遭遇了意外而导致失明。由于双目失明，按照当地的法律，米可不能同正常孩子一样再接受普通学校的教育， 尽管父亲多次请求，却也无力回天。无奈的父母，也无力负担请家庭教师的费用，虽万般的舍不得却不得不按法律把他送到特殊的盲人学校。这是一所规矩颇多，死气沉沉的学校，那里的校长也是一位盲人，修女们总在扮演制约孩子们天性的角色。

最初的米克并不能适应特殊学校的课程,作为孩子的他沉默不语，只是以一种桀骜不驯的方式表达他的情绪。在他把点读本推掉到地上，表达无声的抗议时，教课的唐老师并没有斥责米克，而是对他说了这段话，“当你看到一朵花，你就不想去闻闻它的味道吗？下雪时，你不想走在上面吗？捧着它，感受它在你的手中融化。告诉你一个秘密，我注意到音乐家在弹奏时，他们会把眼睛闭上。为什么？这样可以感受到更强烈的音乐，音符会蜕变，变得更有力量。你有五个感官，为什么只用一个呢？”这像一把钥匙，打开了这个自受伤后封闭的小男孩儿的心，他独具天赋的小男孩儿，为什么是独具天赋呢，在故事未展开的开始，影片以婉转的形式表现。一生下就看不见世界的小伙伴问米克，颜色是什么样的？两名看不见的可爱孩子一个在回忆里描述，一个随着话语在想象。         

“蓝色像什么？”

“蓝色像骑脚踏车时风吹在你脸上的感觉…或是像海。”“还有棕色，摸摸看，棕色就像这树干，很粗糙。那红色呢？红色像火一样，像是太阳下山的天空。”影片就是以米克这样的诗一般的语言让我们了解，米克的内心世界有多么的丰富细腻，多么有想象力。丰富的想象力令米克不受失明所限，用“听”来完成了 “描述四季”的作业。他像一个声音的捕捉器，把所有听到的声音都赋予生命力。手指沾了水敲击在掌心里，就是雨滴一点点从屋檐下滴落，晃动的餐盘发出的声音是大风狂作时摇摆的大树…米克告诉我们，四季，包括世界，不是只有一个看的感官，可以用听，用耳朵感受。蜂鸣、风声、雷暴，四季的变迁…在他听的世界里，没有什么是缺席的。

他展示了他的独有天赋，近乎完美的作业令唐老师欣喜，当被作为优秀作业上交给校长时，是被古板的校长苛责，米克最终被禁止使用学校的录音机。米克刚刚燃起的热爱生活的心，被校长严厉话语挫伤，他变得沉默孤僻，再一次远离人群。幸运的是，唐老师并没像校长那样贬斥米克，虽然在米克被斥责的时候，他是沉默的，但也仅仅是沉默，作为一名教师，他没敢挑战校长的权威，他没有为米克争取什么，只是在背后偷偷去关心米克，把录音机送给米克使用，他宽慰米克，也许他们的批评过于严厉了，鼓励米克发挥自己独有的天赋。在这样的鼓励下，米克用录音机排练了一部电影，用故事用声音用盲童们的心灵，排练了一部电影，如米克所说，盲人也可以看电影，因为有声音就足够了。

在快要完成的时候，古板的校长发现了他们的排练，怒不可遏的阻止他们，并要给予米克最严厉的开除惩罚。此时的唐老师觉醒了，他不再唯唯诺诺，他为了米克去据理力争，当他把米克和孩子们做出的戏剧录音给校长时，他问校长，你也是盲人，你也看不见，为什么要剥夺孩子们的追求美好的愿望，他们只是眼睛看不见，为什么还要剥夺他们的想象力。他们有权利追求自己想要的生活，而不是一开始就被固化成一个群体，一个长大后只能从事编织职业的群体。校长完全听不进去这些，反复强调在他的学校里，只有规矩，不允许有不遵守规则的学生存在，因为他们是盲人。看到这里，不禁为校长遗憾，在想，影片中的校长，也是一名盲人，为何如此鄙薄盲童？为何粗暴地遏制孩子们追求美好生活的意愿？而身为健全人的唐老师，却一直以爱，以欣赏来教育这些盲童？校长在30岁以前能看到世界，而30岁后，因为遭遇意外，他失明了，或许是面对苦难无法释然，他内心的苦毒令他失去了看待世界的光芒，他鄙薄他的孩子们，他无视他们的天赋，他固化他们的人生，因为他认为他们是盲人，没有资格追求美好，这令他原本悲哀的人生，更添悲惨。艾瑞克的出现，从反面给了人们一个启示，他和校长形成了一个鲜明的对比，同样是成年的盲人，他受到刻板特殊教育，成为钢厂工人，但他从不放弃自己对生活的期待和想象，他内心没有像校长那样的苦毒，那种对命运的怨恨，所以钢厂可怕的熔炉在他的想象里，是烤制美味饼干的烤箱。生命啊，它的底色是平等的，就看我们怎么去为它涂色。

这也是一个关于成全的故事。唐老师的爱，成全了失明的米克，在鼓励和扶持下，长大后的米克成为了电影配音剪辑师。最容易让我们忽略的是，有天赋的米克的出现，也成全了唐老师。如果没有米克的出现，也许唐老师仍是那个在权威面前，不敢坚持真理，不敢坚持自己看法的那个老师，正是米克的出现，成全了唐老师人格的完善和提升，正如今年的另一部电影《奇迹男孩》那个天生残疾的孩子一样，米克和他都是上天派来的炼金石，像一面镜子，折射出人心，帮助我们看到自己的不足，看到同样不完美的自己。要感恩这些人啊，他们以自身映照我们，启示我们。我们在帮助这些弱势群体的同时，也在成全自己的善行，让每一个不完美的自己向真善美走近一步。

米克的出现，也像一块石头抛入了平静的湖水里，引发了对特殊儿童教育的反思，教育应该是什么样的？无论是生来的缺陷，还是后天的意外，这些群体已然不幸，如果周遭的人和社会，还以特殊教育的形式固化他们的发展，限定他们的人生，剥夺他们享受音乐、绘画的各种可能，那岂不是比之前的不幸更不幸的事情吗？

“老师问我长大想做什么,我说,快乐的人,老师说我不懂问题，我告诉老师，是他不懂人生。”我们都是人生这所大学里的学生，想学到什么，想做什么样的人，都是一个问题，希望每一个人以初心来作答。