2020第10本《通往特雷比西亚的桥》

首先看了下封面和封底，发现这本书获得了好几个大奖。看到这充满迷幻色彩的古老森林，很是期待小主人公的幻想和驰骋。       

第一和第二章

小杰西是五个孩子中，最中间的孩子。之前看《正面管教》，中间的孩子很容易被忽视，会极度渴求父母的关爱。果然，杰西作为家里的唯一男孩，又是那个中间的孩子，他通过跑步、画画来获得同学和老师的关注。最后莱斯利出现了，接下来的故事很值得期待，

  故事中有个描写很有意思，说学生们假装不喜欢埃德蒙兹老师。这是不是说明，学生们可能会察言观色，根据大人们的好恶来调整自己的言行？

第3章和第4章。

莱斯莉转学到了杰西的班级。莱斯莉初来乍到，杰西敏锐地觉察到了她所处的比较尴尬的境地。也许是心理上杰西对莱斯莉有不同的感觉，他几次为莱斯莉解围。尤其是赛跑的场景，杰西让一个女生参加男生们的赛跑游戏。杰西也丢了面子。第四章，莱斯莉展现了她的出众的语言表达能力，交代了莱斯莉的家庭背景。莱斯莉因被取笑家里没有电视而沮丧哭泣，杰西还主动为莱斯莉出头得罪了七年级的学姐。这时候，两人之间似乎形成了一种友情，开始了他们独有的空间“特雷比西亚”的探索。

这一章比较有意思的现象，1是男生与女生的分别；2是莱斯莉从小有阅读的环境，她读过《纳尼亚传奇》，读过《白鲸》，看来从小涉猎丰富，因此才会有那样的想象能力；第3，莱斯莉一开始来到学校的时候，她没有因为环境陌生和自己穿的随便而不好意思，反倒落落大方，这一点让我觉得这个小姑娘很不简单。看到她因为家里没有电视被取笑而哭泣的时候，又觉得这应该是正常的，毕竟是个顶多10岁的小孩罢了。还有个细节，杰西在莱斯莉的家里，觉得不知道说什么，这个可能是很多人初次进入一个群体的感受。这时候，很多人不说话，就是会害怕暴露自己的无知。

杰西能跟莱斯莉成为好朋友，是因为莱斯莉身上有他羡慕的东西。具体是什么，还要继续读下去。

第五章

杰西和莱特斯为梅宝复仇了，因为简妮丝偷走了梅宝引以为傲的夹心蛋糕。莱特斯很有智慧，她说服了梅宝，要寻找合适的报复方式。莱斯特和杰西商量的过程也很有意思，即使是恶作剧，也是包含智慧和设计的方式，让简妮丝出了丑。我都要为他们拍手称快了。

第六章

圣诞节，杰西想为莱斯莉准备一个特别的礼物。一个棕黑相见的小狗狗，还真是贴心的礼物的。于是，两个人的城堡又多了一个伙伴——特里安王子。而莱斯莉准备的礼物也正是杰西想要的。莱斯利总是那么智慧。

这里描述的有欺凌现象，在这其中，老师有时候确实不能起作用。

还注意到一点，杰西在收到爸爸送的礼物的时候，特别希望爸爸也能像自己送出礼物时那样自豪。这一点很值得深思呀。送礼物者希望收礼物者喜欢，收礼物者也希望让送礼物者知道自己喜欢。还有，杰西想办法满足梅宝的愿望。杰西是个善解人意的绅士呢。

第7-13章

把这本书读完了。确实有点停不下来的感觉。从第7章一口气读到了结尾。

印象最深的一个是杰西和莱斯莉的善良，他们愿意放下，曾经帮助一个曾经欺负他们的人，这个确实是需要勇气的，也因为这样，简妮丝成为了莱斯利的那半个朋友。在这里我想的是什么是朋友呢？能够交心的人就是朋友吗？当然了，这里她说的是半个朋友，要成为一个完整的朋友，还必须要有其他因素。我想这些因素应该包括比如，共同的秘密。

其二是莱斯莉的死亡。因意外而去世，那么的突然，那么的猝不及防。那种悲伤，如何能够释怀呢？当遇到真正悲伤的事情的时候，第一反应，可能就是逃避。想要。在心理上安慰自己，那些是假的。今天也听到了一个悲伤的故事，一个妈妈得了癌症，孩子也才11岁，但是孩子似乎从来没有意识到死亡是什么，死亡的教育也是需要的。

其三，是关于宗教的探讨。在文末阿甲说作者是一个传教士，那么她一定是一个坚定的基督徒，但是在这里还是促进人们在思考宗教的意义，挺有意思的。

最后，我在思考这本书为什么叫做《通往特雷比西亚的桥》。文中，莱斯利和杰西建了一个属于他们自己的秘密基地，属于他们自己的王国。在这里他们获得了心灵的安宁，也更加了解彼此。有了这个王国，他们对于世界对于周边人的看法会产生一些不同。那么最后杰西为什么要建这个桥呢？需要再读一遍，进行深入的思考。

重读：前言和第一章。

再次明了：这是一部经典童书，值得回味。

想到的内容：杰西的家庭是典型的贫穷家庭，很多细节可以体现杰西家庭里的窘迫现状。其次呢，也大体说了艾丽和布兰达的性格特点。四个姐妹在杰西生活里扮演的是什么角色？这个问题读完后可以探讨。一个人成功与失败或者开心快乐的时候，总会有人不合时宜的说些什么。杰西对待的方式呢，很平静。不知道学读会发现什么。

有趣的语言

要是这个终点就把妈妈给吵醒了，她会像困在果酱罐子里打转的苍蝇一样气疯了的。

第2章重读

杰西的家庭生活状况，让我觉得有种想逃离却又无法逃离无力感。家庭经济拮据，父亲辛苦工作赚钱，母亲一个人操持着一个家，都很辛苦。但是对于杰西来说，作为唯一的男孩，很小的时候，就被迫承担了一些“大人”的责任。他喜欢画画，却不敢告诉家人和老师，因为他们觉得“无用”。他要练习跑步，成为三四五年中那个跑得最快的，我可以理解，似乎他想要某一种掌控感。其实，杰西真的是个懂事而且有天赋的孩子啊。

文中的埃德蒙兹老师有点像是个支教的艺术老师，她带来了一些“新”的东西，能够欣赏杰西的天赋。这对杰西来说至关重要。因为他可以被看见、被认可。

第三章重读

新搬来的莱斯莉有些与众不同，而且还加入了杰西的班级。在赛跑的时候，本来杰西想要成为那个有话语权的人物，却被新来的莱斯莉抢了风头。

可是为什么杰西会为莱斯莉说话呢？因为他们是邻居吗？还是因为杰西内心里欣赏这个与众不同的女孩？

为什么杰西在校车上会有点躲着莱斯莉？是因为有种相通或者说惺惺相惜的感觉，但是有点不知道如何去接纳吗？这一点没有想通。

第四章重读。

这一章杰西和莱斯莉从不熟悉到建立了属于他们自己的王国。迈尔斯太太在读莱斯莉作文的时候，杰西会感觉到有一种窒息的感觉，这说明莱斯莉的语言特别有画面感。这应该是写作文要追求的目标吧？杰西说，他想象不出莱斯莉追着要亲亲的景象，两个人真的是建立的是很纯粹的友谊。那是一种心灵的认可。

这一章，重点其实在讲述莱斯莉的特点。可以归纳下莱斯莉的特点，讲讲印象最深的是关于她的哪一个特点。

第五章重读。

这一章讲述的是学校里的霸凌现象。这就是发生在学生身上的事情，不同年龄身高体型的差距，产生了力量、智慧的差距，有时候很难避免。面对这样的事情，你可以如何做？哪一种方式是最有效的？你会认同杰西和莱斯莉选择的方式吗？

第六章重读。

这一章读来很轻松。送礼物，那是满满的心意啊。一个简单的东西，后边隐藏的是一个人的心意。小狗狗特里安的到来，让两个人的连结又加强了。

可以问的问题：关于送礼物，你有什么心得？

第七章重读。

杰西与比利熟悉的过程似曾相识啊。杰西没有想到，原来孩子可以跟父母成为朋友。杰西想要认识莱斯莉的父母，却又内心里不安，我觉得这里呢，杰西的自卑是部分原因。但当他真的试着去融入，做一些事情的时候，又会发现相处也会很愉快。人和人之间没有那么多隔阂，关键看你有没有尝试融入吧——而且每个人都会有自己独特而有价值的特点，不要看低自己哦。

另外呢，对于简妮丝的难过，杰西毫不犹豫的认为应该去帮她。虽然他自己没有具体做什么，但促成了莱斯莉的行动，也让莱斯莉又收获了半个朋友。善良、勇气、行动，促进美好发生了，不是吗。

梅宝跟着杰西被发现后，杰西让梅宝对着《圣经》发誓，这一点学生们可能会不理解。

这里可以跟学生探讨，当你不喜欢的、甚至欺负过你的人遇到困难时，你会袖手旁观幸灾乐祸，还是伸出援助之手呢？

第八章 重读。

这一章，我觉得有三方面的问题，一个是偏见问题，杰西的妈妈很不喜欢莱斯莉，因为他们家有些嬉皮士，直观表现是莱斯莉不穿裙子。有时候人们会对不一样的东西本能的排斥。第二呢，杰西的妈妈会特别重视复活节的体面，即使爸爸失业，这一天也要穿新衣服。还有杰西的妈妈喜欢被叫夫人，这是拮据家庭的自尊心啊。有这种自尊心是好是坏？我不知道。

第三个是宗教仪式和信仰问题。这个呢，学生们不知道会不会接触。这个问题有点难讨论。

第九章重读。

这一章呢，埋下了莱斯莉逝去的伏笔。莱斯莉体贴入微，知道杰西没有雨靴，就跟她一起光脚。莱斯莉勇敢无畏，即使流水汹涌澎湃，她也不会害怕。但是杰西害怕。他不会游泳，也本能的怕水。不过他会很不好意思告诉莱斯莉，似乎是不想还不如一个女生勇敢吧。

勇气是什么？去冒险做危险的事情就是有勇气吗？承认自己胆小也许也是一种勇气啊。

第十章重读。

杰西跟随埃德蒙兹老师去了华盛顿的艺术博物馆。这对杰西来说，是最开心快乐的一天。跟自己喜欢的人去看自己喜欢的艺术。可以看出，埃德蒙兹老师想要为杰西打开一扇窗，让他有机会看看外面的世界。她，就是那个有心的伯乐。

可以问问大家，是否曾有这样的经历。

第十一-十三章重读。

莱斯莉落水死亡。这对读者来说也是残忍的。这么美好的一个女孩子。莱斯莉带杰西走出了他的旧世界，进入了一个发现自我的新世界。

在这几章，杰西的思路特别有意识流的感觉，想到的事情很多。其实，很有真实感。一个人离开，我们不自觉的就会从自己的角度思考事情。

杰西建桥，我似乎有点感觉，他希望仍然有通往特雷比西亚的路，他愿意带梅宝进入特雷比西亚，把这种属于他们自己的空间分享给梅宝。这也是一种传递，不是吗。

梅宝两次说到尸体，也被打了两次，这对她来说有点残忍啊。她对死亡其实没有任何概念啊。

杰西的语言在逐渐变丰富。书籍、莱斯莉的耳濡目染，独立王国里的幻想、埃德蒙兹老师的关注，这一切，造就了一个新的杰西。

杰西是幸运的。杰西的内心不再空虚，他找到了存在的价值，一种自在生长的价值。外界的影响已经没有那么大了。

读后感

本书有一种拉家常的感觉，其实没有很强的剧情来吸引人。

那么，如何让学生有兴趣读下去？

1.看封面和目录提问题，猜剧情。比如，写下自己的想法，读完后看谁猜的准确。

2.说说自己的感触。想起了小时候的自己。

3,选几个有趣的片段激趣：比如莱斯利出场的画面（揭示人物）、自由王国中打斗的画面（特雷比西亚小揭秘）、杰西在家中受气的画面（曾经的杰西）、杰西送礼物（成长了的杰西）的细节

读中

情节梯（杰西的成长）、记录杰西情绪折线图、双气泡图（人物特点分析）

读后：

人物分析。

感触最深的分享：情节、语言。

莱斯利给杰西带来了什么？

特雷比西亚给杰西和莱斯利带来了什么？

桥象征着什么？