乌市十三中学 王博
观摩了66中三位老师的微班会获益良多，老师们都能很好的捕捉教育契机“告别坏习惯君”“我成长我担当”“米粒虽小尤见大义”都是利用身边的小事召开微班会，方法多样，新颖，注入了时代的元素，具有时效性和针对性，老师们层层推进，环环相扣，循序渐进的走进孩子的内心，引导孩子们向正道而行。
班会课是学生自我教育的平台,是师生情感沟通的桥梁,是建立班风和进行品德教育必不可缺的重要渠道。作为班主任,其中一项重要的工作就是要切实上好班会课,走进学生的心灵,促进学生的健康成长。传统的班会课一般都要40分钟,准备一次主题班会要花费大量的时间和精力,投入巨大,但结果往往收效甚微。大部分的主题班会热闹有余却效果不佳！微班会用时短暂，目标明确，针对性强，可以让我们利用碎片化的时间，及时有效地进行教育。正所谓“意识决定形态，思想决定行为”。以微班会打造班级特色，是从本质上去实现教育的目的。对于学生的思想教育应该作为知识传授的一个有力保障，只有学生在思想上予以重视在行动上才及时有效，否则一切都是空想，并且微班会能够对学生思想品德的形成、学生情感产生直接教育意义，所以微班会的开展是非常重要、也非常必要的。
什么是微班会？即微型主题班会，它具有“短”（用时短暂，力求高效）、“快”（应变快速，针对性强）、“小”（话题小微，聚焦明确）、“灵”（方法多样，灵活易行）等特点。“微”班会妙在“时效性”。每天班级可能发生任何突发事件，同学们之间闹点矛盾，老师发现什么事儿有点不对了，哪位同学做了什么好事儿……这些琐碎的小事儿，都可以在微班会上处理。及时发现，及时处理，孩子们会更印象深刻。
微班会的选题也很有技巧，下面从两点谈一谈自己的浅见。
一、小题快做
微班会因为“微”，时间短暂，在选题上一般选择小话题，聚焦话题，“短（用时短暂）、平（平常话题）、快（快速应变）”地解决。
1. 问题露头即选题
作为班主任，要注意观察、分析班情，发现问题及时解决。特别对苗头性的问题在刚露头时即适时地以微班会的形式予以解决。
2. 成长预设来选题
在日常的学习生活中，我们还可以根据教育要求，根据发展需要，根据人的成长规律，加强问题预设来选题。这就像打预防针，做在先，增强学生的免疫力，提高学生的综合素质。。
二、大题小做
很多老师认为微班会适合选择小题材。但工作中我发现，微班会也可以选择大的题材。对大的话题，采取的应是一点深入，化大为小，大题小做的方法。这样也可以收到良好的效果。
总之，微班会用时短，目标明确，针对性强，利用碎片化时间及时有效的进行教育，正是这种短小及时高效的班会可以对班集体正确的舆论导向与培养起到促进作，是形成优良班风的“杀手锏”！
