前提

昨天和妍的双人会议上已经约定了，每天放学后的第一件大事是：写作业+练钢琴，于是，今天放学后，直奔绚彩鹿儿童之家。

准备

1.水果时间

孩子上了一天的学，刚离开紧张的学习氛围深厚的校园，如果回到家就马上写作业，个人觉得难免精神上太紧绷，于是我和妍约定，回到家，分头行动。她放东西、去卫生间、洗手，我准备水果。然后就开始我俩的水果时间：边享受水果边聊学校的生活。时间为20分钟。

2.作业复述

妍的学校虽然发了作业记录的本子，但是，老师没有引导他们去记录，而是让他们用脑袋记下来。于是，水果时间结束后我问妍，你记得的作业都有哪些？

妍6项记住了3项，我鼓励她说：不错，记住了一半儿。我们再来一起看看QQ群里老师还布置了什么作业，她来念，我来写。顺便让她熟悉字。

3.时间预估

对照每一项作业，让妍预估出一个她预计完成的时间，然后记录在后面。以此来锻炼孩子的时间概念以及对自己的整体把控能力。最后发现，整个作业计划总时间约为30分钟。

4.确认要不要再去卫生间或喝水，一切准备就绪！

OK，开始！

作业时间

妍自己对照作业计划表，决定先做哪一个，再做哪一个。做完之后，她自己来画勾，并确认时间是否预估准确。

于是，我们的神器“计时器”上场了，计时器一直是我和妍生活学习中的好帮手，计时学习、计时比赛、计时IPAD……妍也习惯了，于是每项作业前，她都会把计时器调好，然后开始做。

做到直尺划直线的部分，妍玩心大发，本来这项作业就没有太多的硬性规定，于是随她去。帮她画点的时候，我也画得不太规矩，妍拿着真心变换着不同方向连起来，最后完成的时间比预估的多了5分钟，但妍超开心，还举着纸跟我说，妈妈，你不觉得我画得很漂亮么？我说，是啊，还真是很特别，而且直线还有规律。

练习笔画的部分，实际用时比预估少了几分钟，所以最后总用时还真差不多。

完成后，妍看着计划纸上一项一项都打上的勾，美极了。你看她画的勾就知道，刚开始还中规中矩的，看后来就是眉飞色舞了，看出来，成就感让她感觉美美的。

最后自己还在下面给自己写了个100分，哈哈。

结束整理

用最快的速度做好书包整理、确认是否有铅笔需要削，有什么东西需要购买补充，3分钟搞定。

钢琴时间

短暂休息之后，进入钢琴练习时间。

由于我们的钢琴是初学，再加上我这个麻麻要求又极低，目前这个阶段，我希望她喜欢上弹琴这件事就好了，于是不定时，只要她觉得自己弹得满意就好。

于是，妍练的时候，有时是按着顺序把老师教的练完；有时，练着练着就开始显摆；有时，又要做我的小老师，教我弹。

遇到弹几遍都弹不顺的音，也会重重的敲琴键，但目前基本都是开开心心坐上去，开开心心走下来。时间也基本都在15-20分钟。

麻麻说

小学属于基础教育阶段，一年级更是基础教育的基础。

所以这个阶段，着重陪养孩子的学习习惯、学习态度、生活行为习惯、是非观念都将让孩子受益终生。

我把养育妍的长期目标放在了她能够在未来的有朝一日独立面对她的人生与这个社会时，她有着足够的自信与勇气、有自我把控能力、有良好的学习生活习惯、有明辨是非的能力，所以，我把当下养育的重点放在了四个部分：责任、自主、成就感、鼓励。

责任：作业是孩子的责任，不是家长的，孩子需要的是我的帮助、协助，而不是代劳和包办。于是，只要是她能力范围内能做的，都会让她自己完成，做不到或者有困难的，我才会帮助。就像在上学之前，我就跟妍说过，学习和作业都是你自己的事情，所以，你要为这些事情负责，当然，如果你需要妈妈帮助的时候，随时可以找我。所以，我没有直接告诉孩子作业都有什么，而是先去问她记得哪些？

自主：充分赋权给孩子，与孩子讨论她的作业计划，询问孩子她自己的作业安排，问问她感觉怎么样，有哪些需要改进的，适当地表达家长的想法和观点，提出建设性的建议，看看孩子是否愿意采纳或者是想采纳多少？

成就感：是一种积极的情绪体验，无论是对于孩子还是成人的学习或工作乃至生活中，都起到促进的作用。生活中的孩子的成就感，可能仅仅是没有收拾干净的玩具、雨靴踩在水坑里溅起的水花、虽然不工整但很认真的写出的笔画、虽然不完美但完成了的任务，这些可能在成人眼里并不算什么，但对于孩子来说，却是自己付出了努力、认真用心完成的。

鼓励：孩子需要鼓励就像植物需要水，鼓励不是一定要大肆夸大，只要你用心，一定能够发现，孩子一页字中写得工整的那几个或者是几笔；只要你愿意，一定能够看到，孩子为了用力握笔写字，凉爽的屋子里额头沁出的汗水；只要你真诚，一定能够感受，一句听似平淡的鼓励却能够带给孩子莫大的勇气与动力。每天都鼓励我们的孩子吧！

孩子一年级了，麻麻也一年级，一年级麻麻手记会继续连载的哦！感谢您的关注！