树博老师讲肢体点评课
对肢体语言的点评主要有三个步骤:看整体，抠细节，搭个性
第一、看整体
当我们拿到一个作业要点评时，首先要看整体，而不是一上来就说细节，比如，手势不对，眼神不对等。
所以一开始首先要给学员指出一个明确的整体的大方向，比如以下几点:
1、 要去看他的镜头偏不偏?膝盖以上是不是露在镜头里？肢体动作中双手是不是都在镜头里？背景是否完全干净？学员的装扮与背景颜色是否顺色？因为这样会有被淹没的感觉。
2、看站姿稳不稳，有没有前后晃、左右晃、螺旋晃以及驼背现象？然后再看精气神是否良好，演讲要大大方方而不是畏畏缩缩。
3、 看乱不乱
①肢体动作是否过于频繁？(要么双手画圈，要么在上面握拳，如果动作太多，会让观众感到眼花缭乱不舒服)
②是否有站在那里一动不动？
③或者只有一个动作，无论说什么都用一个动作来表达。
以上讲的是从整体效果来看，这个一般在前三天给予纠正，纠正了大的方向，再来看细节。
第二、抠细节
1、 头部不停的晃
学员在想词的时候，可能会看天看地，就是不看镜头。
这个时候你不能直接告诉他，不能看天看地想问题，而是把他带到熟悉的场景中。
比如你告诉学员，在演讲的时候要去看镜头，可以把镜头当朋友来讲，这样会有沟通感，效果就出来了。
2、 胳膊夹着打不开手势
这时候你要告诉他，一定要把胳膊抬起来，让腋下有一个角度，如果夹住，就会给人以紧张感，不放松，让观众看起来不舒展，不自信。
3、手势
① 很多人都用塔式，但这不是适合所有人。如果你面对的是一个娇小文静的女生，这时候如果让她用塔式手势，那就看起来不协调了。
②单手指指人，是很不礼貌的，可以举例，我们在跳舞的时候邀请对方，都是手心向上伸向嘉宾，这样才有修养。
③相对性动作，比如你一边说这个人很高，但手势却放在肩膀那个位置，显得不一致。还有说数字123的时候手势跟数字不符，这些都是学员容易出的问题。
以上这些问题都是习惯性的问题，点评时你指出一次，他可能改了，但过两天可能又忘了，所以委再过三四天再来回顾这个动作提醒他。
第三、 搭个性
1、搭场景个性，也就是说，在朗诵的时候，我们的面部表情要与演讲的内容相搭。
2、撘学员本身的个性和性格
①如果一个人长相强悍，开始演讲时 说"坚持星球，彼此加油"时，却软弱无力，就给人很不舒服的感觉，很不搭。
如果一个很柔弱无自信的人，她的能量撑不起来"坚持星球，彼此加油"这种能量，那这种效果只会起到反作用。
②如果学员当天的状态很好，就可以使用这种能量语言，如果状态不好，最好不用。
总之，如果这个作业让你感觉不舒服，那这个作业一定有问题，一定要找出来，去指导他，帮助他。
树博老师自己的点评经验:
1、 一般会考虑用120秒之内来点评，重点是看演讲结构和肢体语言。
在第一天会说整体问题，过了两三天以后再来抠细节。
比如你发现了5个问题，头一天告诉他两个，第二天再告诉另外两个，第三天再重复第一天的第一个和第5个问题。
②学员的问题如果是习惯性的，你指出一次，他可能当天改了，但过两天又忘了，所以再过三四天后，我们再来回顾这个动作，再提醒他。
就这样在每天不断的重复中加深对这个问题的印象和概念，让学员感到每次他的问题我们都能找的很准很厉害，这样以来，我们指出的问题，他们才更愿意纠正。
