校园里有一畦池水，两亩水面，面积不大，却酝出了一股灵气。

有意趣者偶言：“如种植以莲花，碧水翠荷，自是一番情境！”于是学校就有了种荷的谋求。

话说高三理班卫同学，父母离异，家境困窘，唯有年过七旬的爷爷奶奶供养上学。中考时分数上乘，只是考虑到县城读省示范中学费用太高，家庭无力承受，便主动到小镇中学来读书。学校也毫不含糊，给这个孩子以充分的照顾。卫同学不负众望，成绩在年级一直名列前茅。高三在即，考虑到孩子营养及健康状况，年迈的爷爷放下家里手中的活，来到孙子的身边，住进了学校宿舍，是为陪读。爷孙俩相亲相依，简淡度日。

学校有了小池种荷的打算，不经意间传到卫爷爷的耳中。一早，卫老人就来找校长，主动请求为学校种植荷花。理由很简单，自己的孙子在学校备受照料，苦孩子有了新盼头，老人家一直耿耿于怀。再说，美化学校环境，也是自己的一份责任。校长顾忌老人年岁已高，行动不便，还在犹豫。老人急了：“校长，你别看我七十多岁，可是我这一副老胳膊老腿还是很麻利的。再说，我替你栽的莲花可不是一般的莲花，我是从我们村子附近的大鱼滩那里挖来茎苗，花儿粉红，可好看了。”一句话说动了校长。原来大渔滩湿地位于距离学校15公里地的陶厂镇境内，面积1万余亩，大约形成于350年前，是江淮之间为数不多的生态保存完好的大面积滩涂湿地。每年5—10月，满滩荷花盛开，一片绿色海洋，清香飘荡，野鸭戏水，白鹭飞翔，景色十分迷人。大鱼滩的荷花已成了方圆数百里地的名花。“那就十分感谢您老，不过一定不要累着，请工、运力您尽管找人，所有费用都是学校的！”校长一再关照。“这些你不必费神！”老人的回答十分干脆。

十二月的天气，已经显出少有的寒冷。老人终于挑来了一担带泥的藕茎，校长还在考虑怎样把它们埋入一米多深的池水里，老人已不声不响地穿上了防水衣，涉水到池子的中央，把一根根藕茎艰难地踩入池底。校长紧问工钱费用，老人急了：“我自己挖的茎，自己挑着来，自己把它们栽好了，要什么钱？如果你非要算这个帐，我们家欠你们学校就太多太多了！”老人坚决不接受费用，校长只能心存感激。

冬去春来，到夏初，水面上已浮出荷钱，一片，两片，三片……零星点缀，风致别具。荷钱越长越大，甚至有一两支钻出水面，伸展开那纤弱的身姿，楚楚动人。也许出于对莲花的怜爱吧，竟然有好事者，趁人不备，做起了偷莲的勾当，将靠近池边那些荷苗，连根拔起，不知移栽到何处？卫爷爷见了，每天巡视不说，利用空余时间，又不声不响地从老家带来一些藕茎，把它们沉到水底，再压上泥块，以备荷钱被过度糟蹋。

校园内有荷花，尽管寥寥数茎，师生们课余时间就有了观赏莲花之所，每每流连于此，神清心怡中，总忘不了卫老人的一片热心！这一年，卫同学如愿以偿地升入了大学。离校那一天，老人环绕荷花池一圈，看着勃发着生机莲花，心花绽放。

又是一年春夏季，校园的水池已是名副其实的莲花池。看那荷花处，翠绿澄碧。浓淡相宜，斑驳有致的绿意由池的中心向四岸缓缓延伸。池心一丛高低错落，舞姿轻盈。荷叶丛中，再有支支荷箭，像一颗颗沉醉的心，微微举起，自有“小荷才露尖尖角”的韵致。最抢人眼的还是那稀疏点缀的荷花，一律的红。据说野生荷花多为红色，而这种红，是一种未被任何色彩晕染的纯粹的粉红，娇艳而不失风姿。荷塘香气扑鼻自不必说，进入校门，就能嗅到。这种芬香，似乎凝聚了校园所有的精气，有花的气息、水的气息、草的气息、泥土的气息，也有人的气息，弥漫在校园，醇厚如醴，摄人心魄。漫步在莲花池边，享受的是荷的盛宴。

忽然想起了卫老人，怀揣着本不属于自己的责任和义务，默默的抚养着孙子，力所能及地感恩回报。在他的身上，没有矫情，只有敦厚和朴实；没有功利，只有热心和正直。其实，老人不就是一朵土生土长的大鱼滩的莲花，芬芳四溢，沁人心脾。这种人,无论身居何处，留给别人的永远是欣享不尽的温馨。

面对池荷，翠荷飘香，我心缠绵！