继续跟着大家一起走，转过楼梯，还没来到三楼就听见铿锵的歌声，大家都开始唱班歌了？我疑惑又紧张：我还不会唱《大学问》呢，词也没记住几句，年龄大再加上记性差，唉。加快脚步走进礼堂，原来放的片子，还好，和老张一块选定座位坐下，静等领导的到来。
8:10分，典礼开始，先是洛阳市教育局副局长、教育时报副主编分别做了致词，接着是学员代表发言，最后我们全体学员在班长的带领下宣读《河南教师誓词》，整个仪式庄严而隆重。
典礼过后，导师分别作了报告。收益颇深。
于映潮老师告诉我们，一个老师从优秀走向卓越，一定要有精湛的课堂教学技艺和高占位的理念。是呀，纵观那些优秀的教育家，哪个没有自己的教育教学理念。叶圣陶老先生认为“教是为了不教”，窦桂梅老师提出的“主题教学”，于永正老先生认为语文就要“简简单单”地教。可以说，没有理念支撑的老师是走不远的。
多种手法研读教材是一个优秀的老师应有的基本功。对于一个文本，教师不可拘泥于一种形式。要用多种方法研读。可以朗读、分析层次，可以揣摩词语在表情达意上的作用，可以欣赏文段的表达手法，还可以设计适合学生的不同活动等不同的手法进行研读。只有深入钻研文本，才能关注文本中的语言，才能明了文本需要着重对学生进行哪方面的能力训练，才能做到为学生的发展服务。
一个优秀的教师，他的成长要接受学科教学论文写作的磨练。我在这方面最为欠缺，只教学不写作就会缺少高屋建瓴的能力。老师要善于发现，发现文本的规律。善于思考，思考怎么会有这样的规律。善于提炼，提炼这种规律是如何写出来。善于总结，总结这种规律适用的范围，形成自己的理念。今后一定要加强这方面的练习。
闫学老师告诉我们，老师从优秀到卓越就要突破发展的高原期。高原期就是阅读缺失的表现，怎么突破？靠阅读，闫老师说当你不知道该怎么办时，那么你就阅读吧。是的，优秀的教师是读出来的，你读的书越多，知道的就越多，就能不断找到自身的短板，不断克服，不断完善自己。闫学老师说，自己的成长史是一部阅读史，磨练史，研究史，写作史。可见，一个优秀的老师除了大量阅读之外，还要不断地磨练自己。开阔视野，提升自己。
贲友林老师是一位善于反思的老师，他用自己的切身体会告诉我，一个优秀的老师应该是善于关注课堂上学生问题的老师，是一个善于思考的老师，是一个善于写作的老师。当他用黑板擦解决播种机播种的问题，用卷纸解决压路机压路的问题，我不由得佩服他敏锐的发现力与思考力。问题来自于课堂，但解决于生活，学生的问题多种多样，但解决问题的办法更多。只要生活中认真关注，善于发现，积极思考，问题一定会迎刃而解。
纵观这些教学名家，无一不是善读，善思，善写，善改之师。
于映潮老师涉猎面极广，他研究名师，除了读名师的专著外，还看有关名师的专题。他告诉我们要让专业杂志成为自己的枕边书，他自己更是这样做。除了读与看，还不断做读书笔记，不仅有研究胡明道老师的专题记录卡片，还有于漪、钱梦龙、魏书生、宁鸿彬的专题目录卡片，还有对张建华、章熊、黎见明、洪镇涛、徐振维、陈钟梁、蔡澄清、陆继椿、鲁宝元等名师的研究记录。只他记录自己思想火花的文字就有3万多字，而这仅仅是自己思维的碎片。望着这个70多岁却依然精神矍铄的老人，谁能不心生敬佩？为了备好一节课，可以他查阅几百篇与之相关的文章，从十多万字的资料中提炼教学资源。他用自己的实践告诉我什么叫厚积薄发。
闫学老师读苏霍姆林斯基，研究苏霍姆林斯基，她认为读书就是生活， 窥视大师的书橱，她读过的书不计其数：除了苏霍姆林斯基所著的所有书外，还有陈丹青记录的《文学回忆录》，杜拉斯的《写作》、《情人》，梭罗的《瓦尔登湖》，戈尔泰的《新月集》，纪伯伦的《先知》、《沙与沫》，圣·埃克絮佩里的《小王子》康帕乌苏托夫斯基的《金蔷薇》，托尔斯泰的《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》……我实在无法一一列举出来。她说，如果阅读是远方的一抹光亮，那么写作就是向上的天梯。她写案例，写随笔，每天晚上都会坐在电脑旁，在键盘上敲击不低于六七千字自己的思考。正如她所说，不去发掘自己的潜力，就永远无法知道自己所达到的高度。就这样，她从一个 第一次上公开课开始20分钟就没东西可讲，腿肚子直哆嗦的小女孩无可争议地成为济南市的教学能手，成为山东省有史以来最年轻的特级教师，成为拱墅区教育局教研室的一名教研员。但是在这么对光环面前，她并没有止步，而是辞去教研员的职务，把自己下放到名不见经传的普通学校做一名校长，并通过自己的努力使这所学校得到广泛认识，深受家长喜爱的学校，她勇敢的改变着自己，用她的话说，不折腾，不足以谈人生。
贲友林老师为了做一个纯粹的数学老师，辞去了一切行政职务，他对幸福的理解就是有时间，有精力做自己喜欢的事，能在上完课后，坐在办公室敲打自己的课堂是他觉得最幸福的时刻。
做一个善读，善思，善写，善改的老师，在读中丰富自己，在思中改变自己，在写中提升自己，在改中完善自己。在辛苦中寻求工作的快乐，在浮躁中保持心灵的宁静。这也是自己今后努力的方向。
