接到任务
8月5日，我收到了田老师的一条微信：准备一个15分钟分享，介绍你的SSR操作，英文。短短一句话，18个字，我念了好几遍才进行了回应。好的，我尽力。
天啊，15分钟的SSR活动分享不发愁，可“全英”这两个字十足难住我了。我深知自己的水平，但机会难得，田老师的信任，我决定尽力而为！
精心准备
我做的第一件事就是再次将邱红老师关于SSR的讲座又听了一遍，以确保不出现知识性错误。然后我找出了半年来我开展SSR情况积累的文字和图片，有了这些积累我心里还是有点底的。于是我开始将这些文章按时间顺序罗列在一起，篡成了一个大的框架，但第一感觉就是太多繁琐。我开始思考我到底想和大家分享什么？什么才是田老师找到我的原因？我想最大的原因是这个活动我们是实实在在在做的。那我到底做了哪些具体的事情？可以为大家开展SSR提供哪些有价值的建议呢？我是全英展示，但不是单纯的口语展示，我更要做到言之有物。思考之后，我对文章进行了第一次修改。
此时，稿件依然是汉语版，我着手开始进行翻译，因能力有限，我首先想到了借助在线翻译软件，但很多词语觉得不够准确，我又开始精确到每一个词汇，看着尽5000多词的翻译稿件，我真的感到压力超大。
之后，我将初稿发给了田老师，田老师指示说完成PPT,明确框架，加照片，每页备注设计说明。
于是，我开始制作PPT,通过PPT的制作，我的思路突然打开了，框架变得更为清晰，从精选PPT模板，到粘贴图片，每一步我都精益求精，为了对应PPT的框架之后，我进行了再一次的文本修改。
反复打磨
在PPT 和英文文本初步成型之后，我做了一周的沉淀，没有进行大的修改，但心里一直想着，念着，如何进行改进，尤其是文本部分，我决定请求帮助，首先我找到了远在广州的老同学，帮我进行了一遍润色修改，然后我又请玉田张静老师帮忙，张老师从百忙中抽出时间，将文本进行了再次修改，很多细节得到了进一步提升。在这一过程中我经常向江西宜春的万赛萍老师请教，她的智慧良言给了我很多启发。最后我将反复修改后的文本发给了田老师，田老师又帮我进行了最后一轮打磨，文稿定稿后，我开始进行朗读，分享文稿设计持续性默读的很多专业词汇，所以我是从查字典开始的，查不认识的单词，并反复确认相关的原声阅读录音，一个单词反复跟读练习，甚至边走边读。查认识的单词，明确它的读音，很多单词或是固守着错误的发音，或是不够纯真，我都一一查阅，跟读。
重复记忆
这是一个分享，所以我期待一种分享的效果，我期望这15分钟，我是完全脱稿，说给大家听的，而不是单纯背出来的，我自然的说必须建立在对文本掌握非常熟练的基础上。所以一遍又一遍，我开始了不计遍数的重复记忆。而在这一过程中，文本仍在进行着细微的改变，脑子里不断的重复，期望达到一种说出来的自然效果，为了这一目标，我对自己的要求甚至达到了苛刻，因为我深知，即便自己尽力而为，但口语水平有限，依然会被挑出太多的问题，但，我仍然选择前进，完美固然让人向往，但努力更为可贵！
为了让我们进行更好的发挥，田老师更是良苦用心，专门为我们展示的老师们成立了一个小小的自由口语练习群，每天需要提交至少两条不少于40秒的口语展示。从不知道说什么，到拿起笔先写出来，从向其他优秀教师学习，到自己脱口而出的也说上几句，慢慢的，不害怕这件事了。真的从心底感恩这份遇见，遇到田老师是我人生怎样的一种幸运，年近40，还有这样一位恩师督促引领我们成长，时时处处，细致入微。
分享展示
10月18日，迁安，高效课堂展示会终于到来，怀着紧张的心情，我早早就出发了，一路上还在心里熟悉着分享稿的内容。上午，我们先聆听了三位优秀教师的三节基于文本分析的展示课，老师们漂亮的口语，自然的教态，精彩的课堂设置都让我受益匪浅，尽管每一节课都有提升的空间，但每一节也都有太多值得我们学习的地方。下午，轮到老师们一次分析展示，终于轮到我了，调试好设备，站在讲台上，虽面带笑容，却紧张的不得了，脑子里真的感到一片空白。但我的心里素质还是很好的，故作镇定的我开始了分享。从一开口说，我就忘记了紧张，完全投入到分享中，我试着将视线移到老师们的脸上，去看他们倾听的反应，这一刻，我知道，我做到了。15分钟，全英脱稿，我完成了田老师交给我的任务！
返回途中，我发给田老师一则信息：师父，几分啊？虽然不敢问，但也想知道。师父回复说：满分！
我知道这里更多是师父的鼓励，但也是我不断前进的动力，学习的路上有这么多优秀的人们相伴，更有恩师指引，又有什么理由退缩呢？所谓奇迹，就是我们努力的轨迹，每一次自我超越都是一种人生的宽度！
