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读《家有小学生——给烦恼父母的实用秘籍》
洛阳孟津 梁娜茹
八月份，我跟随着河南教师读书会的脚步，阅读了陈默教授的《家有小学生——给烦恼父母的实用秘籍》这本书，收获很大。
一、你认为学校要承担家庭教育的使命吗？为什么？
我认为学校是要承担起家庭教育的使命。
家长，是学校教育的同盟军。这是个不可多得的教育资源，我们不可忽视。但是，“很多时候，家长不是不想帮孩子，更不是不想让自己的孩子优秀，而是他们不知道该怎么做，不知道该如何去教育和引导孩子。所以，作为教师就必须要重视开发和利用家长这个重要的教育资源，不断培养和提升家长的教育水平。也曾听一位老师说过这样的话：一名班主任的肩上挑着一副担子，担子的一头是学生，另一头是家长。所以，作为一名班主任（今晚领读的王俊霞校长在这方面做得更好，她经常给家长上课，让家长读好书，还邀请名师来给他们学校的家长讲课），就必须承担起指导家长教育孩子的重任，优化家庭教育。
尤其是小学一二年级，更要把这个功课做扎实。
二、 本书中您可以使用的是哪些秘籍？
本书中我们可以用到的秘籍简直太多了。给我印象深的比如：
在《怎样给孩子立规矩》这一小节里，针对“父母不愿意让孩子长时间看电视或者玩电子产品，希望孩子每次只看一集动画片，只玩20分钟电子产品，父母该如何让孩子遵守这样的规矩，培养良好的行为习惯？”这一问题，陈默教授给出的实用秘籍是——
首先，父母要和孩子沟通，预先和孩子报备要立规矩这件事情。如“我们今天要开始限制看电视的时间了。”
其次，和孩子解释这样做的原因。如“长时间看电视会影响视觉神经发育，老了容易得白内障，看不见东西，哪里都去不了。”
最后，父母要告诉孩子具体的实施计划。如，每一次看动画片只能看一集，看完后妈妈会来通知：“一集动画片看完了，妈妈来关电视了。”这句话说完，妈妈就立刻关上电视。之后父母要让孩子复述一遍规矩，加深印象。第二天，当孩子看完一集动画片，妈妈应当立即实行昨日立下的规矩，一字不漏地告诉孩子：“一集动画片看完了，妈妈来关电视机了。”然后关电视。这就是所谓的程序公正。
如果因为关掉了电视，孩子在地上打滚哭闹，不接受昨天他已经同意的规矩，父母这时候不应该发表任何感受和意见，只需要默默看着孩子，或者走到一边，让孩子自己冷静一会儿。因为这是昨天和孩子已经商定好的事情，所以，无论孩子怎么反抗、耍赖、哭闹，父母都应该坚持原则。通常孩子在哭闹半个小时后会恢复平静，这时候父母依旧保持沉默，不责备孩子，不对事件发表评论。到了第三天，父母依旧如此执行规矩，孩子会联想到前一天自己的哭闹得不到关注，没有任何结果，便会乖乖地服从。第四天，孩子甚至会主动要求妈妈关电视：“妈妈，一集动画片我看完了。”
立下了规矩，习惯也就养成了。这个过程中既没有打骂孩子，也没有哄孩子：原则坚持了，也没有伤害孩子的自尊。长大之后孩子会认为自己的父母掌握了好的教育方法，对父母的规矩心服口服。
还有一个秘籍我也觉得挺有意思，就是《幼小衔接对策》里，如何让孩子对课堂纪律有一定的认知，如何让孩子接受小学课堂制度，陈默老师给出的秘籍是：父母可以在家中帮助孩子做一些模拟课堂学习的训练。比如，让妈妈扮演老师，让孩子、爸爸、爷爷、奶奶扮演学生，并且让爸爸扮演不守课堂纪律的学生，比如插嘴说话、上课乱走动等，让爷爷奶奶扮演守课堂纪律的学生，然后妈妈进行表扬。我想，如果哪个家庭能够这样做，那这个家庭该有多么温馨，在这种家庭环境下长大的孩子，该是多么快乐，幸福！
三、你认为家庭教育和学校教育中“道”与“术”孰轻孰重？
我认为家庭教育和学习教育中，“道”与“术”同等重要。而且最好是先悟“道”，再学“术”。思想决定行为。先有正确的家教理念，然后才会有正确的家教方法。
陈默教授在这本书中，也做得非常好。在每一章中，都是先给家长们讲“道”，然后针对具体问题，给出家长实用的、可操作的秘籍。比如在第四章《训练孩子的行为习惯》，陈默教授就是先给家长讲孩子行为习惯这方面的理论、核心。如书中写道：一个人的行为习惯一旦养成，是会固化的，往往难以改变，因而习惯养成是儿童阶段的重要任务。儿童的生活习惯、学习习惯都需要父母耐心地言传身教，以及采用合适的方法训练孩子。是什么影响了孩子的习惯养成？首先是父母自身行为习惯的影响。如果自己并不具备这一行为习惯，就要为孩子试试看能否首先改变自己。尽可能自己先做到，孩子也就容易做到了。
最后，陈默教授说：想让孩子养成良好的行为习惯，父母首先要修炼。这难道不是教育的真谛吗？
总之，陈默教授的《家有小学生——给烦恼父母的实用秘籍》一书是非常实用的家教指南。我隆重地向小学生家长推荐，尤其是小学低年级学生的家长。
