暑假期间，我们阜欣的老师们就在潘校长和刘校长的带领下，开始了基于标准的教学的学习和探索。一开始是集中学习后来分成了语文组、数学组和小学科组，每周都会拿出固定的时间进行分组学习和研讨。我们对基于标准的教学也有了初步的认识。对于我来说由原来的传统教学转变为先进的基于标准的教学是一个曲折变化的过程。因为在学习的过程中既需要更新理念也需要转变思想。对于基于标准的教学可以说是时而明白时而模糊，学的还不扎实。总觉得自己抓不到要点。然而可喜的是本周末“基于课程标准的教学研讨会”将在昌乐举行，很感谢潘校长给了我参加这次学习的机会。
下午1点我们一行6人准时出发，4点半到达了目的地。一进酒店大厅，就发现这次研讨会是十分受欢迎的，因为大厅里的人可以用密密麻麻来形容。大家这种积极学习的态度深深感染了我！刘校长比我们到的更早，已经在排队登记了。幸亏刘校长到的早，不然我们6点前是够呛能拿到房卡的，因为参会的人真的太多了！晚饭时我们再次体会到了此次会议的火爆，大厅的餐桌满满当当，真的是座无虚席！听刘校长说此次参会的大约有1000多人！
晚饭后回到房间，我仔细看了两天的会务安排。看完后更使我对此次学习多了一份期待。为什么？一是此次会议的时间安排的十分紧凑，这样“量”上就有了保证。二是此次会议的专家既有省市级的，也有国家级的，这样“质”上也有了保证。这次会议像郑老师说的既有理论也有实战。
随后刘校长又给我们“加了一餐”，进行了一次教研。刘校长由前期关于苹果的案例切入，大家对于这个案例当时都是持支持的态度，都觉得这个案例很好。觉得活动开展的很丰富孩子们也很快乐。我当时就觉得这应该就是我们努力的方向吧。但刘校长指出这个案例并不是基于标准的教学，这是基于活动的教学。而基于活动的教学和灌输式的教学正是基于标准的教学所要纠正的。之所以说它基于活动就是因为苹果案例也缺乏大概念，比较零散。进而刘校长又对互助学习进行了分析，觉得这个形式很好，但同样缺少明确的大概念，如果能做到在大概念的引领下开展互助学习，那就更好了。关于核心素养，刘校长提到核心素养应该是高于大概念的，我们的课堂和核心素养之间应该还有大概念这一层，如果觉得大概念太大我们可以先寻找学科大概念，就目前来说这是应该比较好操作一点。我觉得核心素养就是为人的全面发展服务的，直接从核心素养着眼那样是比较大的，所以需要对核心素养进行分析和分解，然后落实到学习过程中。通过基于标准的学习再去逐步实现核心素养的提升。比如六大素养里边的人文底蕴我觉得就和语文有很大的关系，学生在书写阅读写作等方面的学习都对提高学生的人文底蕴有很大的影响。再比如责任担当，学生读一些经典故事，名人传记等也会无形中提高自己的责任意识。六大核心素养是相辅相成的，就教育方面来说涉及到多种学科，每个学科都对核心素养的提升有帮助，所以学科间的界限是会慢慢淡化的。我觉得现在我们就是要通过自己的教学最大限度的去促进学生核心素养的提升。最后刘校长还重点叮嘱大家听报告时要多关注大概念，只有把大概念搞清楚了，我们才能真正做到基于标准的教学。相信通过这次学习肯定会使我对基于标准的教学有一个更深入的认识。同时我也对“学习的机会就是最大的福利”这句话有了更深刻的体会！期待明天报告的精彩！
