德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》里说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一灵魂”，如此，在教育中我愿是孩子近旁的一颗树，在孩子最美的时刻遇见，长在他们必经的路旁，阳光下，满树都是盼望。

                      温暖的生根

      在从教的第二年我和我的第一拨树苗共同经历的从未经历的考验——地震，2008年的5.12汶川地震距离陕西500公里有余，但是余震中断了我们正常的教学。还记得那一天下午2:25至2:35是我们的思想教育时间，由于学校要让学生给班主任工作民主评议，班主任必须回避，就是这么的巧，每一个思想教育时间都是我们一起开展班级系列思想教育活动，可是今天这个例外，你们在教室，我在办公室，当楼晃动的时候，当灯摇摆的时候，我在改作文，竟然迟钝地没有感觉到，在办公室最后一位老师冲出办公室的时候大喊“地震了！”，我才猛然惊起，冲进教室，教室空无一人，急忙向楼下冲找你们，在下到二楼的时候楼猛烈的摇晃，当时腿软软的无法前进，手努力扒在楼梯扶手上，在我的前方一位腿受伤的男同学弱弱地说“老师慢点下”，这微弱的声音给予我力量，我快步跨到这个同学跟前，扶着他相携下了楼。到了学校的操场，在密密麻麻的人群里寻找高二九班熟悉的面孔，就在人群里醒目地看到了对面相向迎来了我们班里的三位同学“老师，我们都在找你，吓死我们了”。我们相互紧紧地搀扶来到班级大队伍跟前，这时，只见大高个的班长杵在中间，拉扯着一个又一个同学的衣服急促地还在询问“班头呢？班头呢？”

      之后的我们，因为有余震的预报，我们短暂的停了课，但是在你们各自回家后，依然能收到你们一条又一条的短信：“老师，我很好，放心”，“老师我跟爸爸妈妈在一起，别担心”，“老师您在宿舍不要害怕，我们高二九永远在一起”.......

      这是我经历的第一次有记忆的地震，这是我感受到的第一次的不一样的温暖，这样的温暖让我教育的信仰生根，从此也扎下了根，我愿是一棵树，在你们必经的路旁。

                    爱的滋养

      苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”，有爱的教育就一种彼此的滋养，滋养着彼此学会爱人，懂得感恩，最终变成自己喜欢的明媚的样子。

      有一个树苗，父母都是铁路单位的职工，孩子一个人在家，一个人生活，一个人学习，高三了孩子学习辛苦，压力也大，几次下午放学吃晚饭的时间，这孩子都留在教室不走，因为晚饭时间只有一个小时，又上了一下午的课，长身体又费脑力的年龄段肯定饿的快啊，当时心里奇怪，于是我走上前询问：“小伙，吃了饭学习有力气。快去吃饭！”小伙微微一笑，“老师，这会儿人多，我等会去。”但是在我无意间从教室门口经过时，却看见，孩子手里拿着冰馍馍啃。瞬间心里酸涩难受，焦急又不能直接再追问，这个男孩子自尊心极强。于是让跟他关系好并且同住一个小区的同学在晚自习下的路上同他聊聊，第二天这位同学悄悄的告诉我这位树苗的父母一直没回来，没有生活费了，原来是这样，心里的石头终于落了。最后依然还是这位同学做中间人，以好朋友的名义转借给了这位同学一周的生活费。

      吃饭的时候，教室里空了，我高兴踏实的从教室门口走过......

      2014年特别忙，每逢各种检查和迎验的时候语文老师最忙，上课，写材料，做资料，在教学楼五楼上课，在一楼做资料，上课五楼，下课一楼，爬上去，跑下来，就这样晕头转向的忙碌着，那天眼看爬到四楼了转弯处了，我上课的班级就在五楼楼口，我都看到第一排的两个女生冲我笑，可是就在这几个台阶之遥，“啪唧”一声倒在地上了，先是眩晕，接着是钻心的脚腕疼，铆足了劲也没爬起来......就这样我一步之遥的课没能上成，只能负伤停工，待在家里。

      孩子们平时很调皮，可遇到事时，很懂事，很有爱，每天班长会给我发班级实时动态状的信息“韩妈，你放心，咱们班娃乖着呢，检查卫生的时候还被学校表扬了”，还有有孩子们发来的问候、关心的信息，还有放学后同学陆续来家里看望，带来了红花油、三七片还有全班同学的手写的信，这样的爱一点一点渗入我的心田。他们想着我，我也操心着他们，还是放心不下，我急匆匆地一瘸一拐上班了，那一段时间同学们课前，会早早的争先恐后的过来扶你进教室上课，班里的卫生、纪律、作业样样每个人都妥妥的完成得很好，这其中有班级在困难面前同舟共济的精神，这其中有班级不敢落后的拼搏奋斗的豪情，这其中更有我们高二七班彼此浓浓的爱意，它已流淌进了每个人的心里。

        爱的滋养是彼此的，是大树与小树苗之间相互补给，成就彼此向阳而生的姿态。

                    不老的年轮

      塞缪尔·乌尔曼在《年轻》中写道：“无论年届花甲，拟或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。”我扎根在青春少年的近旁，我的身边充满欢乐，我内心青春，我年轮不老。

      和一群树苗一起的日子，永远有树叶沙沙作响的欢快，有清泉叮咚流淌的爽朗，有蜂蝶顽皮争蕊的热闹。这是青春流淌的声音，这是活力四射的乐章。每年的秋季运动会赛场上，有同学们的奋力拼搏，有我们一起的呐喊加油，那样的有生命力；每年的冬季拔河比赛，有同学们的卖力拉扯，有我们一起的吭吁小调，那样的有活力；每次的高考送考考场外，有同学们在里面的奋笔疾书，有我们一起的暗暗鼓劲，那样的给力；每次毕业照，有同学们千姿百态的可爱，有我们一起的花式臭美，那样的美得有魄力；每次毕业告别式，有同学们的情不自禁地痛哭，有我们一起的相拥嚎啕，那样的分别很有魅力......

      和一群树苗一起的日子，永远头顶是蓝天，耳边是风声，身上是阳光，一切都是自然，一切都是本真，一切都是性情。大学毕业，从一个城市到另一个城市，从一个学校到另一个学校，也从学生变成了老师，人生24年在学习，人生12年在教书，不懂社会的幽深，不明人性的幽暗，不清生活的大富大贵，不辨名利的尔虞我诈，只在阳光里追着风奔跑、嬉戏。有人说，教师是这个社会最傻、最天真的群体，在他们的眼里什么人都像孩子一般善良，尤其女教师，还有一颗圣母心。我想说，“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮，何谓也？”“绘事后素”，与素人为伴，与赤子为友，无须化简为繁，浅入深处，故弄玄虚，只需初心，只需真淳，只需阳光。

      树苗的成长，前期需要富养，我们投入爱的养料，他们会吸收爱的养分；我们投入真诚的养料，他们会吸收真诚的养分；我们投入乐观的养料，他们会吸收乐观的养分。我们提倡精神的富养，用精神养料滋润他们的心田，种下仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让，使爱、包容、胸襟、礼让、谦逊、大智慧在其心中生根，真、善、美就是他们会主动靠近的方向。在众处，谦谦有礼；在独处，规矩有度。无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。头顶有理想的人格，脚下有道德的底线，这样的人是健康的人，是光明的人。

      这也许是教育的意义，为人服务，为人的成长服务，学会与世界和谐的相处，学会与他人坦荡地相处，亦要学会与自己温暖的相处。悦纳自己，悦纳他人，悦纳世界。让自己的人生平缓的画出轨迹，让生命温暖的在大地栖息。不过度功利地拔高能力，不过分势力地扭曲认知，还人生应有的天空，还生命应有的节奏。不急不躁，不强不弱，不顿不挫，在该发生的时候发生，在该进行的时候进行........一圈，一圈，一圈，画出青春的年轮，画出生命的年轮，画出教育的年轮，庭中有奇树，绿叶发华滋。馨香盈怀袖，路远遥望之。

      人生路上有很多中的遇见，师生之间就是一种，最初的遇见，美妙、新奇；最初的教育，美好、希冀；那么经历时间的检验，一切是否会停留在最初识的美妙呢？一切是否会停留在初次的美好？ 保持教育的初心，保持初见的美好，与这样的青春相遇，每一场都是一次心灵的复苏，剥去老去外壳，脱去世俗的外衣，补给水分，吸纳阳光，徜徉自然。

      师生一场，就是人生旅途的一段陪伴，师生一场，就是一场生命的修行，只为你看到希望的自己，只为我能看到花开，只为我们一起看到人性的温暖。

      你记得也好，忘记也罢，我只愿是你近旁的一棵树......