文/熊师娘
有时候，我们感觉自己已经做了万全的准备，但是收效就是不好。怎么办？不防用假设性思考来解决问题。
打个比方，假设一节课你准备了很久，但是上课时学生反应并不热烈，甚至有人都趴下睡觉了，阶段性学习检测效果也不好。我们就可以试着来推理可能的原因：
也许是这个班本身比较偏安静；
也许大家对这门课的原有基础和学习兴趣都比较薄弱；
也许是学校就寝时间不够合理/天气太热，大家不够睡；
也许是课的设计太单一，师生互动不够；
老师讲话声音太轻、语调太平、不够幽默；
甚至只是单纯的不喜欢新老师……
当然，很可能是多因素综合作用的结果。这些假设，再结合学生民意调查，就能得出一个比较接近真相的答案。如此，找出行为背后的原因之后，再寻求说服方案，对症下药。
